文化國小推動的沉浸式英語課程，還和精緻美食一樣講究「當季」。老師們試圖讓學生的學習與生活情境結合，因此打散課本的單元順序，照著月份、季節發想與設計課程活動假牙。

9月份颱風尾，進行「流動的藝術」課程，老師帶學生讀英文繪本《I face the wind》，在自然課做風向儀，學生拿著用吸管、紙杯、黏土自製的 ”wind vane”，感受風的流動；10月、11月時序入秋，孩子在校園看到葉子變色，老師們便設計「越葉越美麗」課程。自然課認識植物的構造、葉形，美術課則用色紙拼貼 ”magic tree”，學生一邊拼貼，有心型（heart）葉、橢圓（oval）葉，形狀的英文單字也不知不覺地記了起來。

「孩子會喜歡這個課程就是因為有感覺，不會憑空、突然間就要他學什麼，（老師）引導中都會帶孩子觀察與體會目前的生活。」輔導主任李建民說植牙 假牙。

英語老師林文晶也觀察，儘管是原本英語能力較落後的學生，透過大量的動手做課程，他們的學習專注度也提升了，因為會很想跟上大家的課堂進度。和實驗、手作活動結合，也使學習英語變得更有趣。難怪學生填寫的學習問卷中，有超過9成自認很認真、專心地學習沉浸式英語課程照MRI。