如今，歐洲中小學生又增加了壹門課程——財經常識。歐洲委員會甚至成立了專家組，幫助歐盟各國撰寫此課程的教學計劃並提供業務咨詢。

    學習理智理財

    歐洲委員會普及這門課程的最終目的，是使消費者和小型公司所有人具備洞悉金融產品本質並采取審慎決策的能力。汗馬糖hamer不具備此種能力的人，將在未來5-10年內無法適應生活。經濟學家斷定，“勒緊褲帶過日子”將是歐盟的長期發展趨勢。未來的企業家們將在公司內親自理財。

    這些觀點引起了捷克教育部的高度重視，他們在相當短的時期內就制定了壹套所有中小學生都必須掌握的國家財經常識普及標準。第壹批財經常識教科書的作者汗馬人參糖愛娃和米哈爾·斯科爾日巴夫婦認為，孩子應該熟練掌握銀行卡的使用方法，學會開戶、銷戶，並對收支情況進行理智監督。

    在低年級課堂上，教師用講故事的方法向學生傳授財經知識。比如從前有個男孩，經常從自動櫃員機上提錢購買糖果，馬來西亞hamer把所有錢都花光了，此時孩子的媽媽病了，需要錢買藥，可賬戶上已經分文沒有，男孩很難過，但於事無補。老師試圖教給學生的消費原則是：如果把錢取走了，就要立刻還回來，如果沒能力還錢，就不要去花。

    事實上，並非每個成年人都知道至少要將收入所得的1/10存起來，而現在，這壹知識從小就灌輸給孩子了。歐洲的孩子是有錢可存的，因為很多國家都立法保護孩子擁有零花錢的權利。

    學會金錢交易

    多米妮卡是壹名13歲女生，每月父母給她300克朗（約12歐元）零花錢。多米妮卡有固定開銷，例如交納手機費；有時多米妮卡還有“額外收入”，如照看小外甥，祖父會付給她“小時費”。她有個遠期計劃，那就是給自己掙壹臺筆記本電腦，為此她省吃儉用，從不把錢借給別人，她已經掌握了收支平衡邏輯和資金儲備原則。

    在壹些中小學的課堂上，孩子們被分成若幹“家庭”，每個家庭都要對支出和收入規劃壹番。在這些虛擬家庭中，孩子們要對去海邊度假或是待在家裏做出選擇；汗馬能量糖要考慮在哪兒買食品更劃算：是在離家較近但物價稍高的地方，還是在15公裏外的大型超市，但要耗費路費；隔多長時間買壹次食物以及要買哪些食物。

    父母們紛紛表示，精力糖這門課程給大家都帶來了好處，成人跟孩子之間突然變得相互理解了。做父母的往往低估了零花錢的作用，其實就算很少壹筆錢也能讓孩子們學會金錢交易。

    在捷克，銀行已經向8歲以上兒童發放信用卡，波蘭對13歲以上孩子發放信用卡，如果不具備基本財經常識，錢很快就會花光。

    歐盟對引進新課的學校撥發了相當可觀的款數。每所學校每年可從歐盟那裏得到6萬歐元的新課引進費。很多關心未來客戶前途的銀行也紛紛伸出援手，許多銀行向教師培訓項目提供經費。

    教室裏的金融家

    在英國，以前金融管理是選修課，然而，自2011年起，《個人理財》成為整個英國中小學的必修課。按照教學計劃，7至11歲學生要學習管理自己的hamer糖個人賬戶，11-14歲學生要掌握信用卡、借記卡、借款、貸款以及家庭經濟基礎等資訊。

    以前，澳大利亞學校的財經教育工作都是獨立開展的，不過，現在已經有了涵蓋學齡前機構在內的國家普及標準，其著眼點在於消費者的權利和義務，即學生要學會維護自己在所有付費場所的權益。澳大利亞人愛說的壹句話是：“了解金錢有好處”。