「媽咪，我們班今天有人帶iPhone3去上課！因為他爸爸換新機4S，就把舊的給他用。哇，那手機真的超炫的，下課時好多人圍在那裡借來玩。」

女兒蜜拉放下沉重的書包，又用一種很溫柔的帶著商量、試探性口氣說，「媽咪，家裡那一台iPod nano，空著好久都沒人用，請問可以拿出來讓我平常坐公車的時候聽嗎？這樣就可以利用妳常講的瑣碎時間，我想拿來存檔老師給的英文教材，還有絃樂團正在練的幾首曲子，和鋼琴三重奏比賽的那兩首海頓和史麥唐納。可以嗎？」

唔，竟然開口說要用耳機、隨身聽這玩意兒？我忖度著。如此一番話，蜜拉是經過精心的布局，方構思出如此充滿正當性、教育性用途的說詞？還是心中沒有任何城府，只是單純想妥善利用搭公車的時間？確實這孩子平常很喜愛英文學習和聆賞古典樂的。

而這一段iPod nano陳情詞，從12歲孩子的嘴裡說出來，真是太完美了，找不到任何瑕疵。不過這提議，還是嚇了我大一跳。

＜打下教養基礎＞全心陪伴 只有18年

自孩子出生沒多久，家裡就無電視頻道可看，任何最夯最潮的3C科技也一直都不在我和丈夫的供應或使用許可範圍，這一點女兒蜜拉和娜娜自懂得聽話開始，即明瞭也充分接受的。

我不能理解有些父母為什麼捨得在孩子還醒著的夜晚時光，做些看電視節目或逛社群網站等事情。這些現代網絡所吃掉的時間，原是我們應當與孩子共度共享的家庭團聚，這每一分鐘對孩子來說，都是不需要理由的可貴。

尚且，有太多國內外研究報告的數據告訴我們，孩子在青春期以前越是得到父母的關愛與了解，彼此建立的信任關係越深厚，那麼一旦步入青春期，孩子的叛逆或疏離程度就越低。

全家人能夠每天燈光下圍坐在一起吃飯說話讀書閒聊，恐怕最多只有18年的光陰，18年以後，孩子也許就忙著去外地讀書工作社交了，歲月倏忽，既然已看到十多年後家裡餐桌大部分時間的勢必寂寞，在這有限的日子裡，除非加班十萬火急，否則只要孩子還在屋子裡醒著走著，我和丈夫便拒絕電視、網路的便利與娛樂，趁孩子還小，養成習慣陪伴孩子、關心孩子，打下教養的基礎，比什麼都重要。

＜家長應對方法＞孩子開口要 不代表一定給

如今蜜拉大了些，開口問要用MP3，想來她看到同儕之間的使用已屬稀鬆平常，現在很多小學生走在路上就戴著耳機搖頭晃腦、聽歌哼歌了，蜜拉能夠等到現在才正式開口要求，也算能忍不簡單，電子產品對現在孩子來說，可說是普世的誘惑。

畢竟孩子越來越大，幼小的靈魂也有青澀求突破的一天，也該有他獨立的思考。當孩子開始用理性的說法，去試探父母對電子產品的禁止線要伸到多長多遠時，我該怎麼應答？能不能開放？什麼時候該開放？而答應開放的理由是什麼？在回答孩子的請求之前，我必須先將答案想清楚。

多數過來人的經驗是，一但開放電子產品的使用權力給孩子，不管是上網閒逛、查資料、玩遊戲、臉書、或即時通，那就好像是走上一條迢迢的不歸路，此權限要收回來困難重重，孩子只要網路上癮，要求上網的索求與欲望，隨著年紀的增加，只會越來越多、越來越強烈，父母在這方面與孩子的拉鋸和對峙，只會愈來愈頭痛。

雖然只是一個小小的iPod nano，雖然孩子爭取的理由，是要聽熟正在練習的古典樂曲和英文教材，我還是要用鄭重的考慮態度，讓孩子感受到父母對這方面的認真堅持。

我找丈夫共同討論這件事，夫妻兩人得到這樣的共識：

1.搭公車是功課繁忙學生最佳的休息時間，閉目養神或腦子放空，都會比聽英文或聽古典曲子來得更放鬆。孩子的學習不用這麼分秒必爭，那太辛苦了。

2.公車上有許多人生百態是難得的近距離觀察，如果不想閉目養神，好不容易走出教室離開家門，孩子一個人好好觀察公車司機和乘客互動，可以是很有趣的孤獨體驗，體會多了，就是文學創作的題材也不一定。公車的上上下下充滿了生活的縮影，拿來聽英文或曲子太可惜。