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第一次段考剛結束，出乎我意料，小欣考得並不好，她平常表現一向很優秀，段考的成績和平日水準相去甚遠。於是我翻閱了考卷，發現她考卷上的扣分大多來自空白，而非寫錯，於是我找了她來聊聊天。

小欣的媽媽對於她的課業表現要求很高，分數如果沒有達到標準，懲罰就是「少一分打一下」，所以小欣對於自己課業總是戰戰兢兢，我和小欣聊到這次成績是否會受到懲罰，小欣輕鬆的說：「媽媽說下次月考再開始懲罰。」

一切真相水落石出，並不是她表現失常，而是這一切都在她計畫之中，第一次先考差一些，下一次的進步空間就很大，逃脫處罰的機率也相對較高，孩子的機智讓我驚訝，但也讓我擔心。

孩子已經懂得替自己「逃脫處罰」，也替自己策劃了一次計畫，擔心的是當孩子把焦點放在如何躲避處罰，卻忘了把重心放在如何使自己更進步，當焦點錯失的時候，孩子對於學習的熱情會日益消退。

望子成龍、望女成鳳是普世父母的期望，所以許多父母對於子女的成績都有一定要求，要求的方式有很多種，也許是利益交換，也許是嚴厲懲罰，但是無論如何，別忘了上有政策，下有對策，當父母對於孩子分數斤斤計較時，孩子的學習動力也會漸漸消失。

在要求孩子的課業表現前，父母反倒是要檢測自己的管教方式，是否真的能讓孩子對於學習產生興趣，進而要求自己的課業表現，否則孩子在意的並不是學習這件事，而只是如何換取利益或是逃避懲罰，對學習並沒有幫助啊！

<本文轉載自由時報-家庭親子版 文／許雅棉>