這天，在聖地牙哥飛往達拉斯的飛機上，長達3個多小時的行程，我坐在一對情侶的前方。

那是好大聲好大聲的說話，我猜，至少前後5排，都會被震撼到的音量。

“shut up”, ”shut up” 的大喊，時而出現。

我雖沒有認真去聽他們兩在說些什麼，在能量上，卻被干擾到了。

於是，我隨手送了和平光，流到後面，就昏昏入睡。

幾番折騰，3小時候，終於下了飛機。

停機的閘門，剛好在達拉斯機場，我們最愛的海鮮餐廳旁，好友RanRa和Sirthi躍躍欲試要下樓點餐，問我說：「Mali，要嗎？」....然後，又問了一句：「妳還好嗎？」  是呀，我整個人七葷八素，八成一臉菜色。 是呀，最愛和好友吃好吃的我，居然一點食慾也沒有。

我去了洗手間，通過SkyLine的巴士，走到要轉機閘門。

覺得耳殼的穴點都塞住了，用油按摩按摩自己的耳殼，用綠色泥巴面膜敷了臉，清洗一番後，幫自己擦了香香的油，又去星巴克買了一罐好水，漱了口，喝了水終於回過神來。

我說：「我一定是受到能量干擾了。」

好友說：「有一次，我看到兩隻狗吵架吵得很兇，我送了光，剛送完，自己就吐了。 那兩條狗，像是世仇，宿怨很深」 她的結論是：「有時不是每個情境都能送光的。」

在達拉斯飛往坦帕的飛機上，我問自己：「當時，自己需要與權責是什麼？」

原來，當時，我需要的是，「保護自己。」

如果使用光工具的話，當時，我要的是為自己服務，需要的是用光來保護自己。

而我因為狀況紛亂，沒有清晰的覺知，而在帶著批判的心態下，給出了光祝福他們。

因為我不在愛中，事實上，自以為出於好意的送光，其實是濫用了光的力量，

當時，正確的動作，是自我保護，而不是，不在慈悲中，就給予。

這些知識，都是我平日會提醒學生的，而此修行在行動上，卻是一次次的學習。

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我們常誤用，或濫用，助人的動作。

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不只是光工作者，很多助人者也要問自己這個問題：

「是我有需要，或是此刻，我擁有權責可以給予？」

「此行動，是為我而做，還是無私地，為他們而做？」

不只是助人者要留心，當老師的，當爸媽的，很多時候，都要問：

「是我有需要，或是，孩子此時真的需要我幫忙？」

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很多時候，幫孩子太多，並不是孩子的需要。

更多時候，孩子需要在生活裡被磨練，在幫忙自己的過程中學習力量。

這個暑假，每天練足球卻只有一套足球衣的他，每晚都自己洗球衣，把球衣吊在除濕機上方，更換除濕機的水，於是，清晨就能收下乾淨的球衣到包包裡，準備傍晚的練球。

這孩子，只有一個晚上，很累很累，我說：「媽媽來幫你洗球衣好了。」 其餘的時候，他很開懷且有成就感地，完成自己的職責。

這個暑假，展爸不在家好幾天，於是我跟孩子們可以吃我們都愛的水餃餐。

（展爸不愛水餃餐）  吃水餃的碗盤，是最好清洗的，就能由孩子們負責。看旦旦墊著小椅子，洗碗洗到一身濕的滿足模樣，真讓我這做媽媽的很滿足。

很多時候，在考試前，大人”想要”孩子多複習幾次。

然而，要很清晰，才能分清楚，想要孩子更用功些，是大人的需要？  還是孩子的需要和意願？

對我而言，複習功課，是孩子自己的”權責”，是權力可以自己做決定要複習幾回，也是責任，需要進行複習的動作。  

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回到飛機上的事件。

原來，我需要的，是用光來包圍自己，就夠了。

而我，沒有請求也沒有確認，就隨手送了光，加上飛行的疲憊與脆弱，反倒，讓自己迎入了他們的混亂能量。  

於是，我好好地，在轉機的空檔，照顧了自己。

好好地，再次用光飽飽地充滿自己，並淨化自己。

珍貴地，是學到了好經驗，更明白，這重要的給予背後的界線。

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當我們每個人都為自己的需求負責，這世界就安好了。