昨天下午，樹吶喊一聲，

語氣裡有些委屈：「媽媽，旦旦竟然說那台妞妞車是她的！」

他的委屈不是被侵佔的委屈，

而是捍衛真理無力感的呈現。

我請樹兒過來，給我抱抱。

也請旦旦過來，媽媽要告訴她，妞妞車是誰的？

旦旦不肯過來，她遙遠看著我。

樹兒在我懷裡，處理他的委屈。

於是我說：媽媽要說一個故事。

旦旦坐靠近一點，用紙張圍著自己的臉，想聽又不願意讓我知道。

我說：

很久很久以前，在旦旦還沒出生，

在樹比旦旦還要年幼的時候，

那時候，妞妞車還沒來到我們家。

這真是個故事的氣魄，

所有的小孩都安靜了，

樹忘記她的委屈，旦旦放下了她的帷幕。

那時候，媽媽看到菘玩著妞妞車，

拐過來轉過去，咻咻咻，快得像飛一樣，

真是太厲害了。

所以我就帶著樹，去玩具店找妞妞車，

到底我們家，可以有那一台妞妞車呢？

老闆來了藍色的大妞妞車，紅色的中妞妞車，黃色的小妞妞車...

樹試騎了每一台，最後我們決定，

......（加上午台聲效）

就是這一台啦！ 黃色的小妞妞車。

我問：「所以，這一台妞妞車是誰的？」

旦旦說：「我們家的」

對了，這是我們家的妞妞車。

樹兒很喜歡這台，我們家的妞妞車，

因為那時候家裏只有一個小朋友，

媽媽不會跟他搶，爸爸偶而才會跟他搶，

所以，就好像是樹自己的車子，

但其實這台車子，是誰的？

兩個孩子都小聲的說：「我們家的」

幾年以後，我們家又多一個小孩，

在旦旦還不會走路的時候，樹抱著旦旦騎妞妞車，

在旦旦剛剛會跑步的時候，旦旦用腳滑妞妞車。

現在，旦旦長大了，變得很厲害，她已經可以，用手妞妞讓車子前進了喔～

現在，兩個小朋友都想要搶妞妞車，

但其實，妞妞車是誰的？

「我們家的。」

於是，我看著樹，跟他說：「你覺得，這台妞妞車最適合幾歲的小孩？」

樹想想：「4歲！」

我問他們兩人：「那你們覺得，誰離四歲比較近？」

最後，樹同意：

這台車是我們家的，如果兩個人都要玩，就輪流。

而樹會記得，多讓旦旦一些，因為這是4歲的玩具。

所有的爭執，圓滿落幕。

♡♡

旦旦最近長強悍了，

她會有許多不講理的強佔動作。

但有意思的，是她都明白，她是不講理的。

就如同，她在說「妞妞車是我的」時，

她開始明白，這個真實，是她的渴望，

而不是，外在客觀真實。

而她，更想要她的主觀渴望成為普世的同意，

不惜使用強悍，或，情緒。

樹兒則是自小就理性講理到不行的小孩，

我曾經擔憂，那麼獎道理的模樣，

在學校成為讓人討厭的那種嚴肅班長型的角色！

我很開心，他沒有變成這樣，

因為他學會了，多重真實的認識，

他也學會了，保持更多的純真，在他的快樂中。

但他很容易委屈，

我的判斷是，他的委屈與前世有關。

（呵呵，在我帶領他幾次祈禱時，我感受到的）

然後，看著兩個兄妹互動，真是有意思極了。

樹的挑戰是旦旦，

在旦旦這裡練習堅持，練習直接，練習關愛，練習不受傷。

旦旦的挑戰也是樹，

在哥哥面前，練習肯定自己的發展，力量，練習歡笑，練習加入與合作！

♡

使用說故事來講道理，

是個超級好方法！

孩子們很愛聽到，自己成為故事中的角色，

也很愛聽到，關於童年，關於出生，關於他們不在場的家族故事。

我在故事裡藏了訊息，一再反覆出現，

「所有未定義的玩具，都是我們家的。」