上週開始，給樹的開學禮物，
就是到他的安親班，給出心靈的課。
這週，我正式將這課，命名為心靈花園。
鑑於上次上課，看到許多孩子內在的狀態，
我決定將舞蹈與藝術的元素，放到課程裡，
而不只進行認知教育。

這次的課程設計，先進行一段約5分鐘的舞蹈，
然後邀請孩子在音樂（註1）中，繪畫曼陀羅（註2）
我用了打開心輪能量的音樂，用了無指導的陪伴，
盡量讓孩子們，盡情地用繪畫揮灑。

很有意思地，從事心理治療的舊經驗，
讓我不禁在舞蹈與畫圖裡，去認識這些孩子，
加上第二次了，許多孩子似乎開始跟我有了關係，
我在心裡開始感受到一種，奇特的，緣分感！
彷彿，若我堅持往下走，
這些孩子們，會有三分之一，真的，被我的光所臨照，
而這些光與愛，會成為他們生命中，伴隨成長的力量。

是啊，每一週，到了週一，我失去了以往的自由，
我得準備下午的課呢！
雖然只有一小時，但卻是從未經驗的兒童們！
對於兒童，教具與教案的設計，是課程品質的關鍵，
我就這樣，把整個週一下午，都丟進去了。
我的理性，對於這樣丟入一個下午，覺得不可思議，
但我的身體與情感，在構思故事，製作教具，書寫文字時，
卻有著一種滿足，
那滿足感讓我知道，這些動作，是我使命的一部份，
照顧兒童，讓靈性教育紮根，也許，是天命的一小部分呢！

有些孩子，在舞蹈時，退出場域，在旁邊，沒有參與。
我會過去，快樂地，敲敲他們的地板打節奏，快樂地搖頭嘻笑，
幾個小女孩，幾乎跟著我動起來了！

有些男孩，一開始就跟著動起來，不一定是舞蹈，而是奔跑，
接著開始追逐，滑壘，踢人….
於是，對於這些，動的能量好多，
一動起來，就將內在能量投射在外的小男生，
我會過去，從後面抱起，或是，
抓住肩頭，帶領他們，進入節奏感，試著舞蹈！

這些孩子，是只有在敞開的動態能量中，才有機會，
讓這些能量，引導到和諧的律動中，引導到一個可以與自身碰觸的美感。

樹則是在家裡舞蹈很狂野，
在學校害羞不動的孩子，
與樹相似的還有幾個孩子，
這些孩子在這裡看起來，真是被教多了，
認知發展完整，卻失去了身體自發的本能，
我這樣看著自家的孩子，
心裡感謝著，真好，我有機會，透過舞蹈，一次兩次十次….
找回樹的身體本能，在群體中。

■
接著，我說了故事，摘香菇的十吉。

古老的時候啊，人們還不會種香菇，
香菇是深山裡受保護的珍貴生物，
帶著大地與大樹的美好精華。

小男孩十吉，他家是個摘香菇的家族，
他的曾祖父、還有祖父，都是摘香菇的高手。

村裡的人生病了，會來委託十吉的祖父，去採香菇來治病，
村裡的人有慶典，結婚或是生小孩，也會來找香菇，成為佳餚美味。

十吉的祖父和曾祖父，都有受到大山的眷顧，
他們進入山裡，不僅不會迷路，還會找到最美味的香菇，
不僅如此，他們還能分辨有毒的香菇，不能吃的香菇，或哪天，是不能摘香菇的。

這些大山的秘密，連兒子都不能說，
所以十吉的爸爸，因為摘不到香菇，而從事了木匠的工作。
有天，祖父生病了，村裡的人也生病了，
沒人能上山採香菇給大家治病。

十吉自告奮勇，揹了採香菇的大籮筐，就上山去了。
十吉到了山頭，看見大樹旁有三個小孩在哭，小孩哭得大聲，看起來很傷心。
原來小孩們的身體被繩子綁住，無法自由，所以大哭。

十吉很關心他們，問他們，「你們不會自己解開繩子嗎？」
「不會，因為我爸爸打了3個結，所以我們解不開。」
十吉問：「打開繩子你們會怎樣？」
3個小孩說：「我們會爬樹，把鳥蛋丟到樹下，還會去抓蛇來玩，
我爸爸不准我們這樣，所以把我們綁起來。」
十吉說：「那我教你們玩別的遊戲，我們一起來玩吧！」

於是十吉解開了3個結的死結，
帶領3個小孩，玩起他平日的遊戲，
騎馬打仗，鬼抓人，還用石頭下棋。

玩到有點晚了，十吉忽然想起上山的使命，不禁著急起來。
孩子們的爸爸，戴著大斗笠的慈善大人回來了，
看到3個小孩沒有搞破壞還玩得很開心，非常感謝十吉。
於是邀請十吉去參加他們月夜舉行的祭典。

十吉跟著去了，那是個好熱鬧的盛會，
在祭典裡，孩子的爸爸脫下斗笠，原來是大狸貓。
一起唱歌吹笙跳舞的，
還有兔子、牛、鹿、羊、和狐狸。
這是動物的香菇慶典，他們用最美好的香菇，來招待山的主人。

慶典中，小孩的爸爸，很感謝十吉照顧他的孩子，
於是教導十吉，一個神奇的歌曲：
小心水
小心火
小心風
月夜時
不採菇

狸貓爸爸說，這是秘密，只有十吉能吟唱，
當十吉到山上唱這首歌時，守護香菇的蟲子就會出現，
帶領十吉，找到已經準備好摘採的香菇。
要記得喔！
哪些顏色的香菇不能採，滿月夜時，不採菇。

十吉揹了滿滿的香菇回家，
祖父笑笑地看著他，知道了十吉的奇遇。
原來祖父小時候，是照顧狐狸的孩子，而得到了山的秘密。
曾祖父也是，照顧了兔子的小孩，得到了歌謠。

曾祖父的歌謠是：
小心頭
小心腳
小心肚臍
月夜時
不採菇！

這麼奇怪的歌，只有對曾祖富有用，
十吉只能唱著自己的歌，找到為人類準備好的香菇。

十吉對著大山深深鞠躬，
感謝山裡的精靈守護著大山，
感謝大山提供的美好禮物。


■
這故事，想傳遞的東西，我沒有在課堂上說清楚，
我只用了，「守護精靈」這個概念。
將概念拉回，情緒，我們的守護精靈這角度。

我在這故事後面，教導孩子，
對情緒恭敬，使用情緒的概念：

例如：
敲敲眉頭穴道，跟自己說：「我很放心，我愛我自己」
或是「親愛的害怕，我愛你，而且我愛自己。」

這同樣的句型，我一次次重複，教給孩子，
敲擊每個穴道，都可以這樣說：
「我很放心，我愛我自己。」
或是「親愛的擔憂，我愛妳，而且我愛自己。」
需要的朋友，請參看，這篇文章裡的附圖。
http://mypaper.pchome.com.tw/news/lishu/3/1306003947/20080418143002/



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註1:
deva prema 的esssence
Gayatry Mentra
是印度聖歌的唱誦
奧修書店可以買到：http://osho.98go.com.tw/ec/products.php?dept=198
試聽：http://www.mitendevapremal.com/music/essence.htm


註2：
可參考，生命潛能出版，曼陀羅的創造天地
是一種繪畫的方法
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010020002


註3：摘香菇的十吉，這故事亦出自，奈知未佐子的漫畫，
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010185155