旦在一旁自顧自地玩著，她拿起類似話筒的工具，
講著電話：「喂～這裡是民×路….嘍～」（我們家地址）…
接著她邊把玩具放入箱子裡，說：「好了，放裡面…放裡面」
這是旦旦平日的樣子，邊玩邊說話…邊行動邊報告出自己的內在。
這個旦旦常讓我讚嘆，但也有讓我煩惱的許多時刻。

比方說：她喜歡自己穿褲子。
「不要啦！ 我要自己穿。」
這是她每日洗完澡要說好多次的話。
其實她還不會，但她認為自己會….她也的確越來越會了，
她坐在地板，拼命將腳塞入褲管，
許多時候難免兩隻腳塞同一隻，許多時候則褲管不對稱扭曲…
然後她會站起來，拼命拉，想要將褲子拉上來…
通常只能拉一半，尤其是屁股，就是整個大尿布露在外頭，
雖然她會說：「前面拉好了，還要拉後面」
但通常，後面是我偷偷拉好的。
她還會”作勢”說：「把衣服塞進去」（通常也是我偷塞的）


一旦被她察覺我幫忙，她會大叫：「妳不要（打開我的手），我～要自己穿。」
有時我沒聽到，硬幫忙，她會大哭：「我～要自己穿。」
我得忍著，看她在寒天裡光著大腿，
看她拼命拉拉，拉不起來的糗樣子。

只要我忍得夠久了，她會跑來：「我拉不起來，後面媽媽幫忙」
若我不小心，調整一下扭曲的褲子，她還要大哭好幾聲。
就這樣，她的確越來越會自己穿褲子了。

…..
這幾個月來，這樣的惱人光榮時刻，
還包括：她要自己喝湯，自己舀湯（從大碗舀到小碗），
自己吃飯，吃麵，吃湯麵…
自己倒水（很高的飲水機），自己提玩具，自己洗手、自己刷牙、收玩具…..
自己選擇襪子，選擇衣服….

她是一個，”讓人無法忽視自主意志”的小女孩。



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蒙特梭利幼兒發展的書，都會提到”關鍵期”這個名詞。
意思是，每個孩子的成熟發展，有個關鍵期，
在那個時期，他們自然而然地想要一而再，再而三地作那些事情。
這成為她的主要”工作”，
透過作事情，孩子發展她自身的成熟度（肢體..感官…認知…）

之前，樹兒的時代，
即使我有這概念，我還是經常錯過他的關鍵期，
例如自己吃飯、自己喝湯、自己穿衣服….
當他展現興趣的時候，由於我的潔癖，或是大人的標準….
我無法忍受他弄亂弄髒衣服環境…或是很慢很慢….
樹兒很有意思，他不太會拒絕大人的幫忙，
即使他想要自己練習吃東西，當我說，媽媽餵好了，他也沒太多意見。

旦旦可不一樣了，
當我說，「媽媽餵妳好了」她會說：「我要自己吃，妳不要餵我」
當我說：「可是這樣妳會弄髒衣服」，她現在可會說：「沒關係～」

她要拿著水杯到處跑，我說：「不要」
她會說：「沒關係，我自己擦！」

若我堅持要幫忙，她就會大哭大叫，
甚至不惜一切，抗爭到底。

不曉得是孩子養到第2個，耐髒耐亂的能耐多了，
還是我真心珍惜旦旦嘗試錯誤的可愛樣子。
我不僅能耐髒，耐亂，還能耐慢，耐她冷….
只為了，我支持她，【讓我自己來】的呼喊。


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每個孩子有他們獨特的氣質，他們也會磨練出，不一樣的媽媽。
很愛哭的樹兒，磨練出，我很能陪伴的能力，
很常哭的樹兒，磨練出，我可以穿透他的哭泣，只接觸碰他力量的學習，
很堅持自己來的旦旦，也磨練出，我很能等待的能力，
很能堅持的旦旦，其實也磨練出，我很能堅持與協商的面向。

這些孩子，真是有意思，
這幾年的我，像是再接受一場精密設計過的課程，
透過成為母親，透過成家，比一所大學能給的學分，更多采多姿。



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當很拙的她，很奮力地堅持自己來的時候，
那是我的惱人時刻，卻是她的光榮時刻，
這樣的旦旦，的確在事後，讓我覺得很光榮。

除了常說：「我自己來」
她還常說：「妳怎麼了？」或是「媽媽，阿樹怎麼了？」
她是個，對家裡大小有狀況的人，有敏感度的小女孩。
展心裡悶悶的，旦旦會問我：「媽媽，爸爸怎麼了？」
我心裡想著事情，她會跑來問：「媽媽，妳怎麼了？」

那天樹兒傷心的哭，旦在一旁看得目不轉睛，
過一會兒，樹好了，我問她：「哥哥好了，妳心情如何？」
她說：「心裡..沒有了。」
我聆聽：「妳是說，剛剛哥哥哭哭，妳心裡有東西…現在沒有了，是嗎？」
她笑笑，輕鬆地說：「對。」

這小小的話語，在我的理解裡，是孩子的同理心，
她能為自己表達出，內在對世界的同理心。
自然擁有對世界的同理心，是孩子的本然狀態，
但能夠清晰地為自己表達，則是旦旦的獨特了！