樹兒近來喜歡角色扮演的遊戲，這幾週著迷的是煮石頭湯；沒錯，就是那個古老的民間故事，樹兒從繪本裡讀到這故事；一而再，再而三的要求說故事後，開始煮起石頭湯來了。
他最愛的是這樣的喬段：士兵說，「一鍋好的石頭湯應該是有甘藍菜的，不過說了也是白說，反正你們也沒有。」 這時村民會跑回家抱了一裙子甘藍菜過來加到鍋子裡。 士兵又說，「如果能加點肉片和馬鈴薯，那就是富貴人家的好湯了﹍﹍不過，說了也是白說，你們也沒有。」
在角色扮演裡，樹兒最喜歡我們說，「說了也是白說，反正你們沒有。」 然後樹兒就會拿起他的玩具蔬菜，大聲說，「可是我有啊！」然後有些得意的表情把蔬菜家到鍋子裡去，或是神秘的表情說，「有啊，我有火腿。」，或是安靜的表情說，「今天沒有馬鈴薯﹍﹍」

「可是﹍﹍」則是這孩子最近發展的主題。

昨天晚上，他抱著河馬布娃娃，嘴裡大聲說著兩段話，「可是我怕怕啊！」，「不要怕。」，「可是我怕啊！」，「不要怕」﹍﹍ 聽見這樣類似對話的聲音，我從書裡抬起頭來，驚訝地發現他正要用牙籤刺河馬的眼睛。 於是我拿走他手上的河馬，凝重看著他，「不行。」，「這樣河馬會痛，媽媽也不喜歡。」 他看到我嚴肅的凝重眼神，嘴角已經略微垂下來了，他還是說，「可是我想要啊。」 我堅定的說「不行。」這樣往來幾回合之後，他出現想哭的表情，我溫柔地說來媽媽抱抱，孩子的貼在我柔軟的胸口，「媽媽知道你只是在玩，在學些什麼，而媽媽要你學會眼睛是很寶貝的，不能用任何東西放進去。」 然後我問他要不要喝奶，他開心的答應了。
後來展回來以後，我說起這個故事，樹兒開心的接我話說，「然後媽媽就抱著我，問我要不要喝奶奶。」 展聽著故事時，頻頻說好恐怖喔。 我也在尋思，孩子有這樣的行為是怎麼來的？ 樹兒說是他自己想的，我不確定是在阿公家的診所看到小朋友打針的畫面？ 還是電視學到什麼？ 或者，是孩子人性裡自然有的部分？ 而我知道他正在學習「可是﹍﹍」這樣衝突的整合。

例如，前天他跟我說「”左”是有一個洞的字。」（最近我教他識字），我說，「不對啦！右”才是有一個洞的字。」母子兩一來一往玩很久。 我看出他眼神裡頑皮的神情，知道他在玩睜眼說瞎話的遊戲。 後來，我請他來讓我抱抱，在我們都笑的時候，在他耳邊耳語著，「”右”，是”右”有洞喔！」 然後我們就沒再說什麼。 這幾天，他看到左右兩張字卡時，都會開心的說，「”右”有洞，”左”沒有洞。」 在孩子學習衝突整合時，我喜歡在最後溫柔堅定地給他正確的答案，而在過程裡陪他經驗對峙的過程。

記得昨天早上他看大潤發的廣告單，建議我：「媽媽，你的腳踏車舊了，要買一輛新腳踏車。」 我不可置信地看著他，「媽媽腳踏車是舊了，可是媽媽騎起來很喜歡，我沒有想要換腳踏車。」 他還是堅持他的建議，問了好久，理由都是，「舊了，要買一輛新腳踏車。」 我們兩很好玩地聽著孩子的新想法，最後我認真說，「媽媽在想，要買新腳踏車就要多一份新工作，那媽媽多工作，樹也要多工作喔！」﹍﹍小人兒沈默了老半天，跑來說，「媽媽不要多工作，舊腳踏車就好了。」我心裡莞爾，小小的小孩，最想要的是爸媽的陪伴。 這陣子，我卯了勁陪他，醒來時有媽媽，晚上賴著不想睡時也有媽媽，這是我們母子給彼此的美好。

孩子一直一直長大，每天長出新的語彙新的認知方式，新的學習焦點，他經驗的世界越來越複雜，叛逆、邪惡、對峙、頑皮、說瞎話、愛與誠實﹍﹍我信任孩子大量學習的時間開始，他對外在世界、人際互動、情緒內在的好奇與探索﹍﹍每日都有新的挑戰，我許諾專心陪他走每一步路，步步踏實。