如何分齡配置家庭藏書？

豐富多元的家庭藏書，有助於提升孩子的閱讀興趣。 想知道如何配置家庭藏書嗎？分齡選書、兼顧內容類型與視野廣度是重要關鍵。

文︱張淑瓊（誠品書店兒童專區督導）

家庭在孩子的閱讀歷程中一直有著重要的地位。二○○六年台灣參加PIRLS測驗之後，我們有更多機會透過孩子實際的閱讀表現，看到家庭，尤其是家庭童書的藏書量、家庭的閱讀活動，以及父母對閱讀的態度，這三項指標對孩子閱讀能力的影響。而家庭的童書藏書量過去較少被討論，所以這一次我們從這個方向切入。

家中的童書藏書量到底要有多少才算足夠？除了數量之外，是否還有其他的考量？常見的分齡書單或是主題推薦書目，對文學類出版品的選擇很有幫助，但如果考量家庭藏書的完整和多元性，是否有其他需要補足的內容呢？關於家庭藏書配置應該掌握的原則，英國資深的書評及郵購雜誌——《好書誌》（Good Book Guide），多年前曾經提出一份家庭圖書館檢查表（Home Library Checklist），架構出家庭藏書的考量樣貌。這一份在一九八六年提出的檢查表，對出版品的類型和閱讀廣度有清楚的了解。站在現今的角度檢驗這份架構，仍然可以讀出其中細膩的考量，極具參考價值。

家庭藏書必須「不偏食」

這份檢查表按年齡層分成四個階段，依序是零到五歲、四到八歲、七到十一歲、十到十四歲，每個年齡層都會列出藏書配置的數量和類型分布。從整份檢查表中可看出，查驗的重點不只是數量，還包含內容的類型和口味的廣度，就如同閱讀的營養成分檢查表一般，提供了不偏食的藏書提醒。以下就針對每個階段的選擇進行說明：

第一階段（零～五歲）

孩子生命中最初的五年，也是孩子探觸世界的起點，盡情玩耍、遊戲、探索環境、伸展肢體，這些都和閱讀一樣重要，同時因為此時期孩子對喜歡的書總會要求一讀再讀，所以給零到五歲孩子的讀物數量不需要多，但是對內容和製作品質的要求卻也加倍來得高。

在內容選擇上，能和家庭生活充分連結的簡單生活故事，會是選書的重點。另外，考量到孩子發展上的需要，像數數書、字母書等的概念書（concept books）是必備的讀物。

檢查表中特別列了兩套床邊故事集，這個結合家庭閱讀活動的讀物，在國內要找到合適低幼年齡層的出版品有點辛苦，也許可以暫時用單本的故事取代。歌謠韻文是文字遊戲展現的最佳讀物，也是零到五歲孩子耳朵一定要享用的文字餐點，確實需要預備。

第二階段（四～八歲）

學齡前和小學低年級的小讀者，對圖畫書的需求量增加，多預備一些適齡的讀物在家中，讓孩子隨手取得，也讓閱讀成為生活中自然而然的一件事。檢查表中列了童話和神話、傳說故事，一方面代表想像類型故事的加入，另一方面也代表孩子開始了解自身文化中一些共享的故事。

這個階段的孩子即將練習獨立閱讀，因此選擇簡單、自己可獨立閱讀的故事，對建立孩子閱讀的自信很重要，這類型的書在台灣近幾年開始被歸類為橋梁書，屬中低年齡層作品。另外，除了文學類書籍之外，知識類的讀物需要適度加入，不過選擇適齡的簡易版本很重要。

第三階段（七～十一歲）

進入小學階段的孩子，已經出現特定類型喜好；或者應該說，深受同儕的閱讀口味影響，幽默故事、學校故事或奇幻冒險故事常是孩子的最愛，這些普羅口味的故事可以讓孩子的閱讀充滿樂趣和持續力。在此時期，經過時間考驗而流傳下來的文學經典，也應該適度引進孩子的閱讀中，市面上可以選擇的經典書系很多，但版本選擇就需要多做比較。

檢查表中列了漫畫和無字圖畫書，也凸顯了圖像閱讀的重要性。

第四階段（十～十四歲）

到了小學高年級及國中階段，閱讀的內容不局限於童書，有適合的跨齡讀物都可選入。比較值得注意的是，檢查表中列了一些跨文化的神話故事、觸及宗教的書籍、地圖集，這些檢查點顯示出其對於孩子閱讀眼界、世界觀和視野的關注。

這種清楚且開闊的態度，不只適用於選擇孩子的讀物，對家庭其他成員也是很好的提醒。