請用詩彌補

──如果你已經錯過了春天

／朵拉

夢和誰玩

1．

太陽和誰玩？

太陽和雲玩；

雲和誰玩？

雲和風玩；

風和誰玩？

風和雨玩；

雨和誰玩？

雨和樹玩；

樹和誰玩？

樹和鳥玩；

鳥和誰玩？

鳥和蝴蝶玩；

蝴蝶和誰玩？

蝴蝶和花玩；

花和誰玩？

花和蜜蜂玩；

蜜蜂和誰玩？

蜜蜂和自己玩；

自己和誰玩？

自己和自己玩。

2.

天空和誰玩？

天空和夜晚玩；

夜晚和誰玩？

夜晚和月亮玩；

月亮和誰玩？

月亮和星星玩；

星星和誰玩？

星星和眼睛玩；

眼睛和誰玩？

眼睛和瞌睡蟲玩；

瞌睡蟲和誰玩？

瞌睡蟲和睡眠玩；

睡眠和誰玩？

睡眠和夢玩；

夢和誰玩？

夢和頑皮的我玩；

頑皮的我和誰玩？

頑皮的我和我自己玩；

我自己和誰玩？

我自己和我自己玩……

這是一首很好玩的詩。題目已經非常有趣，看到＜夢和誰玩＞，馬上對內容充滿好奇地想要繼續追蹤閱讀。

為兒童寫詩超過40年的林煥彰，平日除了詩和畫的創作之外，他也寫詩的賞析；讓孩子和大人對詩這一個文體，尤其對童詩，更加瞭解，更加喜歡。

＜夢和誰玩＞的賞析他是這樣寫的：「這首二合一的組詩，分別以十個排比句串連成環環相扣的意念組合。雖然每兩句之間的銜接稱不上『頂真』修辭，卻具有頂真修辭的效果，再加上句子裏的主詞和賓詞關係密切，而且上一句的賓詞在下一句立刻變成主詞，形成類似句子接龍的遊戲，以致朗誦起來，頗有童謠的趣味，可稱得上是一首很好玩又很有趣的詩。」

然而，林煥彰同時提醒大家：「一首純粹以好玩或趣味為目的的詩稱不上是好詩，一定要讓讀者玩出趣味的同時，又能增長智慧才算是精彩的傑作。」  

＜夢和誰玩＞既有趣又有智慧。第一首寫白天，第二首以黑夜為背景。從清早的太陽開始，再「用連環扣的方式，將白天看到的自然景物和生物，按照雲、風、樹、鳥、蝴蝶、花和蜜蜂的順序串連起來，形成由遠而近，從大到小的排列組合（層遞修辭），接下來是夜晚各種現象與活動的串連，從天空、夜晚、月亮、星星、眼睛、睡眠、夢、調皮的我到我自己，也是彼此環環相扣，關係緊密。」

如果仔細觀察作者組合語詞的方式，會發現整首詩其實是一種開發聯想力的遊戲。從太陽開始玩起，一個接一個聯想下去，到「我自己和我自己玩」時，看起來是結束了，但是，最後的刪節號留下了一個令人充滿遐想的結局，那就是，玩的遊戲尚在繼續呢。

林煥彰時常愛說的是，他用遊戲的、好玩的心態來寫詩。因為「把詩當成遊戲，就有了一輩子可以把玩的東西。」聽到玩和遊戲，大家頓時覺得這樣的態度不夠認真，不夠嚴肅。但是，有一回在為一所國小的老師們談詩時，他朗讀了他自己的詩＜想念的距離＞以後，年輕的教務主任紅著眼眶，哽咽地對詩人說，這首詩觸動了她內心深處的痛，使她抑制不住悲傷的情緒，當場淚流不止。詩人聽了，和她一起掉下眼淚。

詩人所謂的好玩、遊戲，是寫詩不要抱有其他目的。他寫兒童詩的理由是：「我覺得很愉快，自動自發想要寫。因為我愛兒童，我關心兒童。」   

從1967年開始出版第一本詩集，到今天已經寫和編了83種現代詩、童詩、童話、故事、兒童散文、少年詩、散文、小說、史料、評論、畫冊、兒童文學論述等，獲得的兒童文學獎項將近20個，詩作被翻譯成英、日、韓、德、法、義大利、泰國等多國文字，超過20首詩被收進兩岸三地包括新加坡的華文課本。

有一本詩集叫《孤獨的時刻》，被翻譯成英、泰、韓、德、馬來、印尼和俄文，另一本叫《分享  孤獨》。詩人說，寫詩，必需承受孤獨；詩寫好了，必需跟人家分享。所以說，詩人，孤獨是必要，詩，分享也是必要的。這一回詩人受邀到大馬講兒童詩，為的就是分享。

我最喜歡詩人說的一句話：「如果你已經錯過了春天，請牢牢記住，用詩彌補。」你願意讓生命充滿春天的氣息嗎？那就請你來聽詩，學詩，寫詩吧。

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