跟學校溝通數次，一直有很深的無力感

他們為什麼總不懂我想表達的是什麼

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每次遇上學校舉辦的校外活動，旻軒的導師總是說：不方便ˋ不適合ˋ不妥當ˋ為了旻軒的安全，不同意他參與。即便與導師再如何的溝通　都無效，再不然就一定要家長寫＂切結書＂。甚至跟旻軒說遊覽車沒有他的位子，如果他堅持要去　叫家長自己載，不然就是跟旻軒說他去會拖累同學ˋ要他認清自己的身體狀況...........諸多的刁難。

一個身心障礙的孩子不放棄希望ˋ不放棄自己，勇敢的想走出來，為什麼這麼難？

我知道很多人會認為身心障礙的人士＂要認命＂就某些方面而言　我們很認命啊！旻軒忍受身體的病痛ˋ忍受疾病所帶來生活上的不便。認真努力積極的過每一天，學習如何與疾病共存ˋ如何照顧自己ˋ如何適應社會ˋ如何走入人群擁有自己的一片藍天。身心障礙人士也一樣啊！有渴望ˋ有夢想ˋ有著生而為人最基本的需求，難道不該被看見被尊重嗎？還要我們怎麼認命？又該認什麼命？

學校　本該提供給孩子一個免於恐懼的學習環境

老師　本該是輔導教育孩子走向正確道路的推手

如今　卻是傷害孩子最重最深

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兩個星期的時間過去了

學校是如何處理這件事情的？我們完全不清楚(校長說不方便讓家長知道)

看著旻軒眼裡的企盼(想跟班上同學一起上課)

我心裡想的是　盡快讓旻軒回歸正常生活，老是請假不去上學對我們而言不是最好的選擇。事情總該有個結果，該如何處理，老是這麼拖延下去總不是辦法。

今天　去了一趟教育部中部辦公室，呈上了送交學校的申訴書

教育部官員承諾會在最短的時間內，去了解學校是否做了相關的處置。

一切以孩子為優先考量，該注意該輔導溝通的，希望大家一起合作，讓旻軒盡早走出陰霾。也還給大甲高中未來身心障礙的學子們一個安心沒有恐懼的學習環境。