又到了「玩手指與畫圈圈」的時候。
學生的身軀被拑制在一尺見方的空間裡，專注的畫著圈圈；我則像白老鼠不斷地在教室旋繞兼玩手指。
這是第二次段考。
偶爾我會坐下來，呆滯的看著他們，他們也以呆滯的眼神瞥我幾眼。
這次為了不讓大家以”眼力”代替”實力”，我特意把位置拉開一隻手臂的距離，這樣，就不相信大家還能不著痕跡地撞見別人的答案，「誠實」的美德可能會讓我晚年的世界比較和樂一點。
很懊惱沒搶到”報紙”，難道要再一次研究學生的頭型嗎？
我看著羅少，他最近顯然進入風暴期了，雖然他比班上其他那些哈比族的小男生來得帥氣一些，但他的脾氣也愈來愈青少年了，趁這時候給他一拳……他狐疑的看著我不懷好意的眼神…「快點寫啊~~」這時要是有讀心術可就麻煩了。
羅少爺最近讓我很火大，因為他的沒有禮貌激怒了我，我不想以老師的權威壓他，（直接用”戎祥”壓他，比較好…）但我也不想被學生當成小丑，就算可以放下身段聽他們說話，但被當成取笑的焦點，還是會很不爽，玩笑和人身攻擊常常在說話的技巧中徘徊，唉~~他們那笨拙的說話技巧……
羅少的掃地工作往往是以秒數完成，”我掃過了”他會很愉快的回應我想問而還沒問的表情，
“那好，你今天中午只准吃15粒飯，反正這樣也叫吃過飯了……”
他傻笑，這才會很認命的拿起抹布再擦一遍櫃子。
傻笑是理虧和和善的表示，這時的他還算是個天使。
有一次在課堂上，不經意提到同性戀的問題，我說男男的性行為可以理解，但女女的性行為是怎樣才算呢？
“我借你片子啦……”他想都沒想就脫口而出，在我的瞠目結舌中，他又以傻笑回應大家的喧鬧。
是該打電話給他爸媽了。
不過幸好，他後面坐了一個端莊的女生。那女生是正義與道德的化身，而且那女生還是個小美女，所以常常可以看到她囉嗦羅少的畫面，更難得是羅少聽完大部份然後才說「吼~~你又要講大道理了」邊轉身走開，女孩自己覺得又好氣又好笑也只是無力的說「嘿~~你給我回來……」
同學這種關係似乎是介於”兄弟姐妹和戀人”未滿？
不管！有人可以幫我牽制他就好。
？嗯，離題了嗎？

不然你以為我在玩手指之後，看了這麼多言不及義的作文，程度是不會被污染嗎？