蘭茵老師問了我一個問題，他說：「你能想像樂樂十年後會是什麼樣子嗎？」

我對回答這個問題感到惶恐，我不知道，我不知道該從何想像起。
老師問我，有沒有看過其他腦麻孩子長大的樣子？
我的確很少看到，而且即使看到，每個人的差異很大，我還是不知該如何想像。

與其說「不知道」，倒不如說「不敢想」，來得更貼切。

因為過去已經累積太多的挫折經驗，經驗告訴我，只要抱著希望，就要有能夠忍受長期失望的心理準備，所以，還是不要想太多關於未來的事，只要想想當下能做什麼就好。另一方面，孩子的成長進度，常令人難以捉摸，就像蘭花草，一日看三回，看得花時過，苞也無一個，但在不經意之間，又會突然發現孩子不知道什麼時候，悄悄地長大了。況且，我真的沒有照顧特殊孩子的經驗，我連他明年會是什麼樣子都不確定，更何況是十年後？

以上都是我在思考這個問題時，心裡的OS。

蘭茵老師說：「看樂樂現在的樣子，我可以預測，十年後，大約17歲，高一的年紀，他絕對有能力，請你去餐廳吃一頓飯。」

我同意。

老師接著說：「所以，現在可以想想，在做到這件事以前，他需要學會的東西有哪些？」

這樣就有了方向，有了目標，有了時間表，我這台經常亂亂衝的馬車，才知道要往哪裡前進，這樣的思考方式，好重要！

類似這樣的目標，我還可以多訂幾個，就往一般正常孩子，在同樣年齡能做到的那樣去思考，例如：
他可以獨自搭車去他要去的地方。
他可以獨自在家照顧自己的生活起居，並準備簡單的食物。
他可以培養自己的休閒嗜好。
他可以獨自外出購物。
他可以…..

寫到這裡，我才發現，原來，我最希望他能做到的，就是能獨立照顧自己，這樣如果哪一天我突然死掉，他才能不靠別人好好地活下去，我才不會有遺憾。

我知道了，那麼，從現在開始，我們的生活和學習，都可以從「獨立」這個角度去想想，有沒有什麼是現在可以開始練習的。

有了方向，有了目標，加上適當的方法和步驟，就離成功不遠了。
然而，更重要的是，動機，我知道我為什麼要這麼做。
因為，知道為什麼要做，就會在遇到挫折時，不放棄，繼續想辦法前進。

寫到這裡，我突然想起前幾天看見一個腦性麻痺的大孩子學習馬術治療之後，參加馬術比賽得獎的節目，那位孩子的發音不太清楚，但是他跟別人溝通沒有問題，肢體看得出來有點與眾不同，但不影響活動，我想，或許，未來樂樂也有可能像這個樣子，或者比他更輕微也不一定。

節目中邀請了教馬術治療的德國教練，他在回答主持人問馬術治療和騎電動騎馬機有何不同時，他回答了例如：馬有溫度、馬會前進等幾個不同的地方，但令我印象最深刻的是，他說：「騎馬，需要勇氣。」

是的，孩子。

媽媽希望未來的你能獨立照顧自己，也希望你有勇氣面對生活中所有艱難的事物，還希望你不要忘記享受生命中美好的樂趣。

在教你之前，先讓我做給你看。

就像我所敬佩的蘭茵老師一樣，沒有什麼比身教更有力量的教導和學習，蘭茵老師這一趟台南行，無形中教會我好多事情，他對我身體不適的關心，大於解決孩子學習的問題；他對我問題的重視，從他願意花時間和精力親自拜訪，已不需要多費唇舌說明；他教我真心的關心是身體力行，他親自來到孩子生活的環境，觀察孩子真實的表現，給我適切的建議；他總是相信孩子的能力，他也總是讓我看到孩子原來真的可以；他同時相信我是有能力的母親，只是一時被疲勞的身體困住了思緒，只是需要休息喘口氣。他的看見，給了我力量，讓我從這次谷底，有了爬升的力氣。

蘭茵老師，謝謝你！！