2014-08-09 22:00:00姸羲
樂樂的畫
前些日子，蘭茵老師聽到我在為樂樂的學習煩惱，他說想要親自來一趟樂樂的學校，看看有沒有什麼可以幫上忙的地方，讓我感到受寵若驚！
除了蘭茵老師，其他人聽到我為樂樂的學習煩惱，都沒有人願意好好瞭解我們遇到的困難為何，就自顧自地給出以為可以幫忙的意見，原本想抒發情緒，結果卻讓我更加不舒服。
這些日子，樂樂和我都病了，原本要來學校看樂樂上課的蘭茵老師一聽，馬上改變計畫，說先來看我，這份溫情，讓身處在低潮的我，得到許多滋養，病也好多了。
當天一早，蘭茵老師，自己一個人從台中開車南下，到達時已接近中午，先在家中聊聊我和孩子的狀況，難免忽略了身旁的樂樂，樂樂總要想辦法引起我們的注意。後來，蘭茵老師建議拿紙筆讓樂樂邊畫畫，邊等待我們聊到一個段落，樂樂聽到有事讓他做，開心得很！
蘭茵老師一步步地引導樂樂做好每件事情的細節，看著樂樂認真、努力地一一達成老師的要求，這麼渴望學習的孩子，任誰都想再多陪他一會兒，於是我們暫時放下講話的需求，好好地陪樂樂完成了下面這一幅畫。
蘭茵老師一開始請樂樂拿出色筆，畫一個大大的圈圈，不知為何，樂樂卻從左下方開始畫出一條又長又直的直線，直到右下方，再轉彎向上，而且重複幾次，線條都一樣筆直，拿著筆的手勢，非常穩定，我看到下巴都快掉下來，我相信，他以後的寫字不會是無法克服的問題，而且，他能重複畫相同的線條幾次，表示這是他有意識且能控制的能力。
接下來，老師和我輪流指定顏色，雖然樂樂有時一開始會拿錯，但之後都可以拿對，從樂樂的反應，我跟老師都確定他對顏色的認知沒有問題，只是練習得不夠多，所以有時會出錯。
老師接著請樂樂在指定的空間畫出指定數量的圈圈，樂樂畫完一個顏色的圈圈後，請他自己數數看有幾個，當時畫面有多種顏色的干擾和不規則的圈圈位置，令我驚訝的是，樂樂竟然可以正確點數出相同顏色的圈圈數量，雖然點的方式有點亂跳，讓我當下替他捏一把冷汗，但他竟然可以點對也數對，雖然不是每一次都能獨立做對，但可以確定的是，他已經發展出點數的概念和能力，只是還不夠穩定，多練習，一定會進步。能力的培養，從無到有是最困難的，只要有了開始，之後就有希望了。