今天打電話給梁老師，請教他一些事情，提到樂樂目前在學校和助理員相處的情況，我說啊~樂樂現在可是見一個打一個，而且適應速度愈來愈快，第一位大概是第三~四天才出現拍打的動作，第二位在第二天就開始打了，說得我和電話那頭的梁老師哈哈大笑，真是夠熟悉才能瞭解的黑色幽默啊！

梁老師一直很看好樂樂，在他口中，樂樂是很『聰明』的孩子，所以照顧上會特別費心，費心指的是樂樂很難被隨便呼攏，能懂樂樂的心，他就會變成非常受教的好孩子。

今天我隨口跟梁老師說了一個有點困擾我的小問題。樂樂在家常常對我用肢體表示，爸爸或學校老師會在他打人後，打他或按摩他的手指頭。樂樂在表達時，我會替他說出他想表達的意思，並跟他確認，然後我會趁機教育他，如果爸爸或老師打你，你要跟他們說『不行』，他會學著說不行，或點頭表示知道，但過沒多久，想到又要再表演一次。

他這樣的表達次數有點多，我在想，是不是曾經打人被處罰的記憶太深刻，一次次表演無形中又更加深印象，得想個辦法打斷這樣的思考模式，於是我後來在他表演完後改成跟他說，我知道了，我們把它忘記，吹掉(加上手勢和吹氣的動作)，變不見，好不好？他會開心地跟我吹個幾次，過沒多久，再重演一次。

雖然他在我手上幾乎不太會再出現打人的動作，但在學校和老公面前偶爾還是會，因此這樣一次次喚起不好的記憶，實在不妥，我又不知道該怎麼處理比較好。

梁老師聽我說完後，告訴我，可以跟樂樂一起翻看跟老公有關的相片，建立更多他對老公其他互動經驗的好印象，來取代總是告訴我說爸爸打他的記憶，因為樂樂這麼做的目地可能只是想在爸爸不在家的時候，跟我聊聊關於爸爸的事情，但他受限於表達能力，只能每次都用肢體語言固定表達這件，我看得懂，也很有回應的事。

被梁老師這麼一說，我終於恍然大悟，原來如此！！難怪我跟老公說的時候，老公都說他不曾看見樂樂這樣對他表達，我們原本還解讀是樂樂太孬種，只敢在老公不在的時候說，哈哈！

雖然我已經自認很懂樂樂的心思，卻在很多地方，因為思想太過侷限，而看不見樂樂的真實心意，而梁老師，天生就有一顆能輕易讀懂孩子的溫柔心，能遇見這樣的老師，真是樂樂和我的福氣。