《事件一》

昨天傍晚接女兒回到家後，她很開心地說:「今天沒有功課~~啦啦啦~~」，然後打開電視看她喜歡的〝水果冰淇淋〞，一邊看一邊把放在牆角的彩色塑膠地墊拿出來蓋房子，而我則轉進廚房忙碌。

彩色塑膠地墊是以前輔佐女兒從爬蟲類(用四肢爬行)進化到人類(用兩腳行走)的重要功臣，如今功成身退後我便把它們收藏到儲藏櫃裡，但為了滿足女兒玩耍的需求，於是便拿出數片來給她運用，從最初始的10片已陸續增加至13片了。不一會兒她走過來問我：「可以再給我一塊地墊嗎?最後一次就好了……」「不行!妳每次都說最後一次，妳的〝最後一次〞要的地墊在上次就給過了。」女兒繼續哀求說道：「我答應妳這真的是最後一次，拜託拜託啦…」我正色地告訴她「不行就是不行！我不想再討論這件事了。」女兒眼見柔情攻勢無效，改採悲情攻勢，還順勢抱著我的腰哭了一會兒，見我還是無動於衷，她便轉身回到客廳繼續看電視和蓋房子。

我以為她已放棄爭取了，誰知沒幾分鐘後，她又來到廚房，拉著我的手要我跟她去客廳一下，她苦惱地指著搭建在客廳大沙發與大茶几中間的小區塊說：「媽~妳看我的房子這邊少一塊耶，所以我需要再多一塊地墊啦…我保證我晚上會把它收好再睡覺!」厚~來這招，想用具體的事實來說服我，我回答她：「那妳把另外一邊多出來的那塊拆掉就剛剛好啦!」「可是這樣牆壁太短了就不像房子了啊…」我不情願地看到女兒眼裡露出快要成功的笑意，而我確實是被她打敗了，為了不抹煞她的創意與想像空間，於是我走進房間，從儲藏櫃裡又抽出了一片地墊給她，並嚴肅地叮嚀她「記得晚上要自己收好。」

女兒，算妳厲害!

《事件二》

庭庭很愛看〝哆啦A夢〞卡通片，每週一至週五晚上6:30~7:00她都必定鎖定華視頻道收看節目。曾有兒童心理學家將此節目列入不適合兒童觀賞的節目之一，原因是內容充滿肢體與語言暴力。其實我也認同，因此在庭庭四歲開始接觸哆啦A夢卡通片時我都會陪她一起看，並在一旁輔導她關於片中較不適宜的故事情節。今晚庭庭一樣不例外的目不轉睛地盯著電視甚至專注到目瞪口呆。「他們好討厭喔!」女兒突然冒出這一句，我瞧瞧電視螢幕一眼，故意問她：「怎麼了?誰很討厭?」「就是胖虎和小夫又在嘲笑大雄了啊…」庭庭懊腦地答著。嗯~很好，會自己判斷對錯與是非。「所以可以嘲笑別人嗎？」我繼續問，庭庭答道：「不行。」看來電視節目的好壞也是一體兩面，它的缺點也可能是優點哩，片中所傳遞的不良示範有時正好可以提供他人反省的機會呢!

《事件三》

庭爸昨晚約8:35才回到家吃晚飯，待女兒洗完澡後庭爸也才剛吃飽坐在客廳裡休息，而我則繼續忙著家事。我聽見女兒小心翼翼地問庭爸：「把拔你現在可以陪我玩嗎?」「可是把拔剛吃飽想看電視休息一下，而且我還沒吃水果耶…」庭爸沒力地回答著。我以為庭庭可能又會過來跟我抱怨說庭爸又不陪她玩，但我錯了，就在我準備進浴室洗澡時，看到女兒從她房裡走出來，手上拿了一袋疊疊樂，很興奮地到客廳再次問庭爸：「那你可以一邊看電視一邊陪我玩這個嗎?」沒想到居然聽到庭爸答應了，但前提是請庭庭幫他拿冰箱的水果給他吃。

女兒心喜庭爸願意陪她玩，當然開心照辦囉!而我在浴室裡聽到門外傳來父女倆的嘻笑聲，心情也跟著輕鬆起來，想想女兒真是愈來愈精明，居然還會採用心理戰術，讓庭爸不但能繼續看電視，還會分心陪她玩遊戲哩。