是營養學分？蹺課的最佳選擇？防二一的防火牆？還是壓垮駱駝的最後一根稻草?

回想自己大學的時候，是怎麼看待通識課的呢？

還記得，曾經上過200人的通識課，在圓形劇場上課，

蹺課的經驗不在少數。

但也上過一門通識課老師以她豐富的音樂知識，大開眼界地看見音樂與生活的巧妙結合，

更曾經在一門彷彿很專業的通識課程中，被以極低的分數當掉，

通識課，對我來說，有精采的，也有營養的。

換成自己站在講台上時，我對通識課有了不同的感受，

身為一個講師，我期待同學能夠出席，期待他們能與我互動，

期待能帶動他們對學習的熱情。

在上學期的課程中，我看見了有些同學對課程的投入與熱情，

但同時也可以看到抱持著「混學分」的同學，在課堂上睡覺、玩手機，

這就是「通識課」的百態。

今天，我收到了一封信，

一名大陸來的交換學生由於學校作業的關係，來不及選課，

但他希望能加選我所開設的通識課，詢問我是否能夠開放名額讓他加選。

信中他詳細的說明來不及選課的緣由，

並且談到他修課的動機，以及他對課程的期待。

這樣的一封信著實讓我十分感動，

每次學期剛開始，我總會不厭其煩的說明課程開設的原因、目的以及我對課程的期待，

同時也會詢問每一位同學「為什麼會來修這門課？」「希望在課堂上學習到什麼？」

聽到最多的回答是「因為學分不夠」、「排名剛好排上」、「不知道」、「都可以」...

兩相對照之下，讓我十分憂心，

到底「什麼是通識課？」「通識課對我們有什麼意義」，

我回想起之前所看的 Steve Jobs 在 Stanford畢業典禮上的演講，

他提到自己依著自己的興趣選課學習，到頭來這些知識都成為他開創蘋果電腦的養分，

我們能不能有這樣的視野，去看待自己所修習的課程呢？

能不能少說一點「不知道」呢？能不能多思考一點呢？

"Stay Hungry, Stay Foolish"