記得有次上一堂教育方面的課 老師說起他去日本考察的經過

他說 他參觀一個日本的小學 小學的附近有一片林地 每年夏天都有成群候鳥固定來歇腳

在候鳥來臨前幾天 賞鳥學會的人就會通知這間小學 然後小學生就開始期待他們一年一度的盛會　　就是歡迎候鳥

學校開始掛起歡迎候鳥的海報　　小孩子們則興奮的倒數計時　　期待著與候鳥見面

他們會在候鳥抵達那陣子的某一天 全校坐車去那個林地 掛上”歡迎光臨”的布條 灑一些稻穀給候鳥們吃

小朋友會很安靜地用望遠鏡觀賞　　 聽老師講解　　或是靜靜寫生

我的老師說他覺得很感動的時刻是　 全校的小朋友一起鞠躬對著候鳥們說：您辛苦了！很高興看見您！”

然後等到候鳥紛紛要離開的時日　　小朋友又會去一次林地　　開心的跟候鳥們說：

”一路順風　　明年再見！”



這樣的孩子　　長大後　　就不會去設補鳥陷阱　　或去吃路邊的烤伯勞了吧



我不哈日　　對倭寇始終沒什麼好感　　但是我認為這樣的教育是我所嚮往的　　

我們可能會教小孩背些候鳥的名字　特徵　行徑　學名　　

出些”連連看”　　或是”下列何地不是大白鷺的棲息處？”　之類的題目

（我們一大堆人包括我　　不都是這樣的老師？　　逼迫每個學生都記得巴哈是巴洛克樂派的代表人物　　但誰真的讓學生了解到巴洛克的建構美學？）



如果一個小孩看見一隻鳥　可以準確背出 ”紅尾伯勞，雀形目，伯勞科，腹部灰褐色....’ 當然是很令人讚嘆

但當豆子看到一隻鳥　　我寧願他只是開心而大聲的對牠說：

您辛苦了！