http://www.youtube.com/watch?v=zJ6exK876G0

這本書已經教了十年以上，今天教得特別好，因為今天一大早我在浴室突然想到要從一個較高的點來看這個作品：傷痕文學。

所以我從這句話開始兩個鐘頭的課：

《獅子、女巫、魔衣櫥》、《霍爾的移動城堡》和《沙仙活地魔》都是兒童版的戰爭傷痕文學。Dr. Oliver Sacks (my role model) 的《鎢絲舅舅》也有一大半是逃難傷痕回憶！有這層認識更能知道這些作品的高貴精神和「實際用途」。

因為是倫敦空襲疏散兒童時期的安撫文學，這個作品的基督教精神更顯得重要：有關背叛、懺悔、救贖、正義與邪惡的對壘，以及貫穿全小說的一個字：　ＨＯＰＥ！

這個電影版加了很長的片頭，解說 Edmund 的行為，軟化他的「壞」形象，同時也把倫敦疏散的場景表現出來，讓觀眾知道小說裡的「戰爭」意義。(正邪的妖魔化變得平板好懂，Edmund 改過遷善變成圓形人物，也使得亞斯蘭的犧牲和復活更具宗教意義。)

然後...第二堂邊上課邊看影片，我不停說話打斷電影，兩個鐘頭沒有下課，大部分的學生都聚精會神，沒有人抱怨，中間只有兩個人出去上廁所。真讓人感動的學生!!! 

I love my students so much!!