2008-01-03 21:27:21Yvette
「精確搜尋」&「模糊比對」：大麻子的大難題
今天發考卷，我不知道怎麼面對那兩位非常用功的外國學生：智利學生和巴西長大的華僑。佔分 50% 的是非題上面畫滿他們的問號，然後……得分超低。改成選擇題是否可以幫助他們？我看未必！因為我深切知道他們的痛苦。
十幾年來我們只能看著大麻子這樣考試長大，可是想幫助也無能為力。
大麻子上小學第一次月考的考卷拿回來就讓我們嚇一大跳：怎麼這種分數呀？可是你要是問他標準答案，他就笑嘻嘻的講故事給你聽。一開始覺得他還小就算了，可是後來發現他的記憶力要是可以好成這樣，考試又考成這樣實在太奇怪。然後我們知道其中一個原因是他寫選擇題的時候寫太慢：簡單說，他‧找‧不‧到‧答‧案！
每一個答案對他來說都是不完美的，或是「不全然對的」。答是非題的時候更慘：「這一題不全對也不全錯」。寫配合題的時候就看他花了所有時間在「找出題老師的碴」。
記得小一第一次的【自然】月考有一題連連看，他整題全錯，被打了一個大叉。配合題的線條還畫得「非常藝術」。完全不知道考試意思的林千歲用他缺牙漏風的聲音很高興的說：「弟弟和我用爬的、鴿子跑得很快、蟑螂飛來飛去、小狗都走來走去呀…….」
我們只能祈禱以後老師出題不要這麼「簡單」。我們拜託他不要吹毛求疵，要想想「大部分的這種動物都做什麼，不是單獨的一隻」。當然，我們的「教導」只讓他更迷糊，以後答題更久、白卷更多而已！
然後愈來越慘……看著他的沮喪，只好騙他說：「等你大一點就好了，就不用答選擇題和是非題了。」
這當然是謊話；高中的考試根本完全是選擇題！英文最慘！只要是文法就
OKAY, 但是老師會因為出題方便而出「克漏字」。這對大部分的學生是最容易的：讀了就有分數。可是好心的老師還會在空格旁補上翻譯，然後大麻子只要看到了翻譯(通常是不精準的字面翻譯)，「我‧的‧腦‧子‧就‧當‧機‧了！」看原文小說其實還蠻快的大麻子長久以來一直沒辦法學會快速蓋住中文翻譯不看而直接作答。
也許你已經猜到了，我們真的覺得大麻子有點兒 Asperger 症候。假如你對自閉症或是愛斯伯格症有一點基礎了解，可能就知道這種小孩有多麼可憐了。我們的學生裡頭受這種苦的孩子一定更多。可是大麻子的英文老師大概只認為他不用功吧？！聽說還沒有正眼看過他一次。
大麻子正式學音樂去拜師的時候老師考他定音鼓，我們才知道他有絕對音感。這時候發現生活變得有點好玩，他連聽雨滴聲也可以唱出音名來。
「可是『絕對音感』對我不見得有好處，」大麻子說：「比如同學唱歌叫我猜歌名，只要他唱走一兩個音，我就會茫然以為那是另外一首歌。」
***
昨天我看到智利和古巴來的學生我就懂了：
我們的教育要求「模糊比對」的 Fuzzy 邏輯，可是他們的教育要求「精確搜尋」的fussy 驗證。Yvette 興奮的立刻告訴正在旁邊練琴的大麻子這個「媽媽觀察東西文化教育差異的偉大發現」。
「媽媽！你們說的是『模‧糊‧統‧合』吧？！」
十幾年來我們只能看著大麻子這樣考試長大，可是想幫助也無能為力。
大麻子上小學第一次月考的考卷拿回來就讓我們嚇一大跳：怎麼這種分數呀？可是你要是問他標準答案，他就笑嘻嘻的講故事給你聽。一開始覺得他還小就算了，可是後來發現他的記憶力要是可以好成這樣，考試又考成這樣實在太奇怪。然後我們知道其中一個原因是他寫選擇題的時候寫太慢：簡單說，他‧找‧不‧到‧答‧案！
每一個答案對他來說都是不完美的，或是「不全然對的」。答是非題的時候更慘：「這一題不全對也不全錯」。寫配合題的時候就看他花了所有時間在「找出題老師的碴」。
記得小一第一次的【自然】月考有一題連連看，他整題全錯，被打了一個大叉。配合題的線條還畫得「非常藝術」。完全不知道考試意思的林千歲用他缺牙漏風的聲音很高興的說：「弟弟和我用爬的、鴿子跑得很快、蟑螂飛來飛去、小狗都走來走去呀…….」
我們只能祈禱以後老師出題不要這麼「簡單」。我們拜託他不要吹毛求疵，要想想「大部分的這種動物都做什麼，不是單獨的一隻」。當然，我們的「教導」只讓他更迷糊，以後答題更久、白卷更多而已！
然後愈來越慘……看著他的沮喪，只好騙他說：「等你大一點就好了，就不用答選擇題和是非題了。」
這當然是謊話；高中的考試根本完全是選擇題！英文最慘！只要是文法就
OKAY, 但是老師會因為出題方便而出「克漏字」。這對大部分的學生是最容易的：讀了就有分數。可是好心的老師還會在空格旁補上翻譯，然後大麻子只要看到了翻譯(通常是不精準的字面翻譯)，「我‧的‧腦‧子‧就‧當‧機‧了！」看原文小說其實還蠻快的大麻子長久以來一直沒辦法學會快速蓋住中文翻譯不看而直接作答。
也許你已經猜到了，我們真的覺得大麻子有點兒 Asperger 症候。假如你對自閉症或是愛斯伯格症有一點基礎了解，可能就知道這種小孩有多麼可憐了。我們的學生裡頭受這種苦的孩子一定更多。可是大麻子的英文老師大概只認為他不用功吧？！聽說還沒有正眼看過他一次。
大麻子正式學音樂去拜師的時候老師考他定音鼓，我們才知道他有絕對音感。這時候發現生活變得有點好玩，他連聽雨滴聲也可以唱出音名來。
「可是『絕對音感』對我不見得有好處，」大麻子說：「比如同學唱歌叫我猜歌名，只要他唱走一兩個音，我就會茫然以為那是另外一首歌。」
***
昨天我看到智利和古巴來的學生我就懂了：
我們的教育要求「模糊比對」的 Fuzzy 邏輯，可是他們的教育要求「精確搜尋」的fussy 驗證。Yvette 興奮的立刻告訴正在旁邊練琴的大麻子這個「媽媽觀察東西文化教育差異的偉大發現」。
「媽媽！你們說的是『模‧糊‧統‧合』吧？！」
大麻子講話會不斷挑語病，例如說這種驚人的「我的老師不是『人』。」也許當時近十二歲的大麻子並不是在說笑話或是耍白目，他只是無意識的「糾正」語言的矛盾？
根據我的觀察，學藝術的小孩會愈來越嚴重，因為他們已經懶得「揣摩上意」了。大麻子現在在學校碰到更多這樣的同學，覺得自己並不孤單。很好！
根據我的觀察，學藝術的小孩會愈來越嚴重，因為他們已經懶得「揣摩上意」了。大麻子現在在學校碰到更多這樣的同學，覺得自己並不孤單。很好！
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昨天打了好久卻沒送出去‧我來了‧有心情也較有空電腦也較沒人用了‧
我讀到了才女媽媽對才子兒子的萬般不捨‧當英文老師的我要記得常常正眼看那些似乎很混的孩子了‧雖然我也常用關愛的眼神看他們，可是他們可能覺得我在監視他們吧‧謝謝大麻子‧
我不敢摸任何溫體的小動物
當然更甭說變溫的動物了......
我到市在家裡到處亂刻字...
寫給妳看!
看到「有心情」三個字真好！希望妳一直有好心情！
不過說真的，偶而心情低落也很健康養生，聽說那還是獲得狂喜的要件！不相信？看看我們今天壽星就知道了！(喂! Yvette, 妳幹嘛扯我?!) 要醞釀好詩好畫常常需要心情起落! 嗯!就這樣！