●讓我們重新看見歧視

同志遊行至今邁入第九年，一年多過一年的參與人數代表了同志與支持者越來越強的權利意識。集體現身讓我們的能見度提高，同志公民權利的討論也開始受到注意。然而，歧視的暗流卻依然強大，並伺機侵蝕我們多年來爭取平權的成果。

近年數樁反同及恐同的事件告訴我們，除了法律和制度層面的不平等之外，對於性傾向和性別氣質的歧視仍然深刻的存在於社會文化之中。和過去赤裸鴨霸的面貌不同，現在的歧視者已經學會偽裝成開明尊重的樣貌，打著尊重之名行排擠壓迫同志之實。在你我周遭的案例中，歧視同志者往往是利用其他莫須有的理由，侵害同志人權。另外少數仇恨團體，則偽稱家長及教師團體製造不實資訊，煽動社會大眾深層的恐同心理，達成壓迫同志生存空間的目的。

在這樣高度緊張的局勢之下，我們呼籲同志社群內外的朋友們，唯有重新檢視深植於社會文化中的歧視，並揭發歧視者粉飾的假面具，才能為同志平權建立穩固的基礎。

●否定兒童及青少年同志的存在就是歧視

無數同志與非同志的生命經驗告訴我們，性傾向與情慾的啟蒙早在兒童時期便已經開始。然而毫無科學根據的”同性密友期”謬說，卻在學術界及社會上普遍流傳，完全否定了兒少同志的存在。

事實上，整個教育環境預設了所有人都是異性戀，當兒少同志的性傾向開始啟蒙時，缺乏支持力量與正面肯定，因而陷入孤立無援的困境。如果不在國中小學教導學童多元性傾向及多元性別的知識，並建立學童各種性傾向及性別都具有平等權利的觀念，對於同志與非同志的兒少都會造成負面影響。偏見及歧視會透過家庭以及其他管道流竄，使得同志兒少面臨孤立霸凌威脅，同時非同志兒少也會因為歧視的觀念，而錯失發展成為健全公民的機會。

我們主張：

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堅持捍衛國中小性平課綱中關於”性傾向”及”多元性別”的能力指標。性別平等教育不可窄化為生理男與生理女二元式的教育，性傾向及多元性別的概念必須納入。

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堅決反對關於”性傾向”教育的特教化，關於”性傾向”的教育必須是義務教育的一部分。家長不得以任何理由拒絕學童接受觀於性傾向的教育。

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保障校園同志社團成立的自由

●對抗性別氣質的歧視

針對性別氣質的歧視是社會中最常見的歧視形式，凡是不符合男女刻板性別氣質的人，都會遭到攻擊以及孤立，被認為是虛弱的、無能的、有病的、心理不健全的。性別氣質的歧視，常常伴隨著汙名同志的語言。即便在兒童時期，孩子們已經學會使用"XX GAY!"之類的汙名來攻擊性別氣質不同的同學。然而，政府不思深化性別平等教育，在課程綱要上自失立場，卻以以罪罰化的手段，將觀念不足的學生予以懲處，這樣不教而殺，等於是政府帶頭霸凌學生!

僅依靠罪罰的手段，對於改善性別氣質歧視毫無有助益，只會讓教師們更缺乏動力深化性別平等教育，並激化校園內的矛盾對立而無助於觀念的生根深化。

我們主張：

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加強學校中關於多元性別氣質的教育，給予教師足夠教學支援

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透過性別平等教育，給予非主流性別氣質的學生足夠培力與自信，並養成所有學生尊重多元性別氣質的價值觀。

●保障感染者與同志人權，消除愛滋歧視

愛滋只是一種疾病，不是犯罪！愛滋承載了超乎疾病應有的道德汙名，背負嚴重的社會偏見。長期以來愛滋等於道德敗壞，而同志等於愛滋，使得同志與感染者同時承受社會的歧視。愛滋也成為反對同志、恐同者最常用來攻擊同志的藉口。

「高危險群」防疫論述、感染者罪罰化，既無益於防疫，也污名特定族群。唯有去除對愛滋的污名、消除對愛滋的各種歧視，保障感染者人權，才能使感染者與同志擁有平等的生存空間。

我們主張：

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愛滋防治工作應針對全民進行愛滋教育，而非繼續以「高危險群」的思維污名特定族群。

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廢除捐血相關規定中關於「高危險群不得捐血」的歧視條款。

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廢除「外籍感染者不得入境」、「在台外籍者感染後立即遣送出境」的歧視規定。

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廢除相關法令中，將感染者罪罰化的歧視條文。

●破除同志公民權遭受的歧視

同志作為公民的權利義務並不對等。同志必須盡所有的公民義務，但卻被剝奪了許多重要的基本公民權利，積極取回被剝奪的公民權，必須和改善社會文化環境同步進行，同志平權才能實現。

我們主張：

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推動非異性戀夫妻收養子女、未婚人工生殖合法化。

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人人皆應有「性別自決」的權利，法律應立即放寬性別認定與變更之限制，真正實踐多元性別教育！

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擴大「伴侶」與「親屬」關係的定義，，並將相關伴侶權益，包括財產，稅務保險等等面向納入法律及社會福利體系，真正落實於生活層面，讓多元家庭和伴侶受到應有保障！