壹、 緣起
閱讀，是人類知識傳承最直接與便利之途徑，閱讀是學生獲得人生智慧的捷徑，更是弱勢學童向上流動的階梯。基此，本校致力於推動閱讀教育以提供多樣化之學習機會、擴充學習面向、豐富學習內涵，進而促使學習品質全面躍昇，例如：班級圖書專區設置、班級閱讀教育、圖書借閱、小天下希望閱讀專案、閱讀小博士遴選等等，期望學生能在教師及行政努力下養成主動閱讀、優游閱讀的生活態度與行為。
然，受限於學區位置及家長較少參與教育之現狀，閱讀教育推展活動僅限於班級與學校教學層面，距離「閱讀行為養成」、「主動閱讀」等長期行為之培養仍有許多努力之空間。究其根源在於學校圖書數量少且陳舊為主要癥結，學生面對已經十餘年歷史的圖書，或父執輩存在之圖書，實在很難有閱讀興趣，加上近十餘年資訊革命加速知識更新、科技日新月異使印刷產業在生產、設計、紙張等元素更是日新月異。因此為進一步提升閱讀教育成果，本校特別規劃「圖書室書海擴充計畫」，希望透過「二手書再生活動」、「圖書室更新改造方案」，讓本校學生擁有書海、優游書海，為本校教育締造新猷。

貳、 方案目標
ㄧ、二手書再生活動：
〈一〉 透過媒體、資訊管道鼓勵家長、社區及社會團體提供繪本、或適合高、中、低年級學童之讀物，提升學生閱讀動機。
〈二〉 篩選舊書，鼓勵學生帶書本回家發揮書籍效用。

圖書室更新改造方案：
〈一〉 爭取縣府或社會經費，更新圖書室空間、櫥櫃、桌椅、地板等設施。
〈二〉 營造舒適之閱讀環境，增加圖書室之可親近性。

參、 預期成效
ㄧ、二手書再生活動方面：
〈一〉 能募集經費十萬元、購買新書計三千本，擴充學生閱讀層面。
〈二〉 能向社會各界募集二手書六千本，充分發揮書籍效能。
〈三〉 學生願意帶書本回家之比例能達50%。
二、圖書室更新改造方案：
〈一〉能募集三十萬元，徹底更新圖書環境。
〈二〉閱讀一百本以上書籍之學生累計達到80%。
〈三〉能有效提升學生借閱比率達100%。

成立「書海擴充計畫」執行小組，校長擔任計畫召集人，教導、總務主任分別任執行秘書並遴選組員若干，分別進行計畫宣導、行銷、採購、整理、教育等工作。

伍、 計畫期程
本計劃預計於本年二月ㄧ日起至九十八年一月三十日止，合計兩年時間，工作期程包含：

9602 03-05 06-12 9701-03 04-06 07-12 9801
規畫階段
計畫宣導
理念行銷
經費募集
募書活動
書籍汰換
設備採購
環境更新
教育推展
成果展示
計畫檢討