昨天，采琦哭著不要回來幼兒園，今天的她沒有哭，只是緊緊地抱著媽媽，不要回來幼兒園。華姐和心姐看見采琦就問：「今天有沒有哭著上學？」采琦搖搖頭，表示沒有哭，華姐和心姐就稱讚她。

吃早餐的時候，伍老師站在采琦的旁邊，說：「今天有個小朋友進步了，沒有哭著上學，但如果明天能夠不抱著媽媽那就更好。」采琦一直看著伍老師，留意著伍老師的話。伍老師繼續說：「那個小朋友友進步了，很棒，吃完早餐，我就要寫在公佈欄上。」

吃完早餐，小朋友們都坐在地蓆上，伍老師就開始跟小朋友公佈今天的特別事項。當然地伍老師也有提及和稱讚采琦進步，並且再次說：「如果明天能夠不抱著媽媽，自己走進幼兒園那就更好。」

小小的進步已經能夠得到老師和工友的稱讚，感覺幼兒園里充滿著鼓勵和愛的。不管是老師或是工友，她們同樣地疼愛小朋友，她們都看見小朋友的點點進步。這份細緻的愛讓我深深地有所感動，因此給我的印象深刻。

小朋友的進步是點點地累積的，給予適當的鼓勵能夠讓小朋友感到高興，讓他們願意堅持這進步。老師稱讚采琦，但對於她還是有所要求的，希望她能夠自己走進幼兒園。得到稱讚的采琦是高興的，為了繼續得到稱讚，大概她就會按老師的要求，自己走進幼兒園。以愛的鼓勵幫助幼兒進步，這是老師和幼兒都感到高興的事情。