2008.11.07

放學的路上問阿筆今天開不開心
筆悶悶不樂的搖頭
我問今天不是有你最喜歡的體育課嗎？
筆說，今天體育課玩「老鷹捉小雞」
我很想當老鷹，可是老師都要我當母雞

我脫口說，最厲害的人當母雞保護小雞
第二厲害的人當老鷹，不然最厲害的人一下子就把小雞捉光光
不就不好玩了嗎？

說完兩人都陷入沈默
我猜筆是在琢磨我說他最厲害這件事是不是在唬弄他
我心裡則是想到最近看到張大春文章的這段

...我的孩子入學之後，面對各式各樣的考試和評比，其情可以想見：一群才開蒙的娃娃，個個兒奮勇當先，似乎非爭勝不足以自安。於是，我的不安就更大了：他們在人格發展上是不是一方面能夠重視榮譽；一方面又能夠輕視虛名呢？這種關鍵性的矛盾如果立根腳之處沒有通明的認識，日後往往不落入淺妄、即入虛矯，他們人生就十分辛苦了。（〈留名〉，台北：印刻出版，2007，頁161）

有些兒後悔動不動就把「最」字放在嘴上
運動好玩的不就該是玩耍的過程嗎？
又想到琇最近的勤於課業
看她安靜的坐在書桌或琴前面，為著日益複雜的課業和琴譜奮戰

說不清楚心理的感覺
當孩子全無懷疑的接受目前的體制
反而會擔心自己給予的方向與價值觀是否足夠支撐未來

昨天琇期中考考了一半
分數都接近滿分，這是她一、二年級的夢想
我讚美她的努力有了回報
琇倒是不自滿，謙虛的說那是只是因為她許的願望實現了

或許我的想法真是很奇怪
聽阿筆七分玩耍三分認真的唸著注音符號，反而讓我比較有現實的安心感
默默觀察著琇依著她自己的步調緩緩堅定的前進
這位老靈魂，讓媽媽真是又敬又畏！

照片：缺牙的筆耍寶閉著眼睛彈出正確的琴音
媽媽最喜歡的學習態度