2011-08-03 09:53:23達達
挖掘寶貝語言潛能6妙法
語言是人的高級智慧,是人在社會上生存和發展的基本能力。語言智能發達的人,在作家、記者、編輯、相聲、小品、演講、主持人等領域表達得特別明顯。
寶貝還是胎兒的時候,就逐漸完備了發展語言潛能的物質基礎。出生以后的語言環境越豐富,他的語言潛能將發展得越資源回收價格好。
語言作為思維的外殼,它直接影響思維的發展水平。注意開發寶貝的語言潛能,有利于寶貝的智力提升。成熟的語言潛能以聽、說、讀、寫能力為主,但3歲前寶貝的語言能力主要體現為聽和說,比如對語言的理解以及借助肢體表達自己需求的能力,會說與年齡發展水平相當的詞語和句子,讀的能力主要體現為寶貝喜歡書、會翻書、能看懂簡單的書,寫的能力主要體現為涂空匣回收鴉的興致。
一、3歲前寶貝語言發展的4個里程碑3歲前寶貝語言發展有4個里程碑,大致反映了寶貝到一定月齡可以達到的水平。
①發音階段
1-3個月的發音是本能行為,發音器官還不完善,可以發出一張口氣流就沖出來的音:如a,e,ai,ei,ou,nei等。4-8個月出現連續音節,如“ma-ma”“ba-ba”“ge-ge”等,這些自動發出的音節并沒有符號意義,只是大人聽見了特別高興,給予寶貝積極的反饋,久而久之,寶貝才會把它們分別與“媽咪”、“爸爸”、“哥哥”聯系起來,生物音節變得有社會意義了。9-12個月的寶貝開HP回收始模仿發音,如mao-mao(帽帽),dengdeng(燈燈)等。
②單詞句階段
1-1。5歲的寶貝說話積極性還不高,只在高興或有所求助的時候,才主動說話,具有以詞代句、一詞多義和單音重疊的特點。例如“貓貓”可能代表一句話:“我看見了貓。”還可能指帶毛的物品。
③雙詞句階段
1.5-2歲的寶貝說話的積極性突然高漲起來,語言表達能力迅速提高,出現電報式語言,例如:“媽咪,車車。”(可能表示:媽咪,你看汽車來了。)
④完整句階段
2-3歲是寶貝語言發展最為迅速的時期,3歲能掌握1000個左右的詞,能說完整的簡單句,并出現一些不太復雜的復合句。
挖掘寶貝語言潛能6妙法1.為寶貝的語言發展儲備期提供豐富的素材。寶貝能說出流利的口語,既需要相應回收碳粉匣的語言器官發育成熟,還需要生活在語言素材豐富的環境中。
有的老人或者保姆帶寶貝的時候,與寶貝交流比較少,當寶貝想要什么東西的時候,他們很快就遞給寶貝,這樣對寶貝的生活照顧做到位了,但是對寶貝的教育沒有到位。
適宜的做法是,媽咪即使知道寶貝要做什么,也問問他要什么,并告訴他這是什么,雖然寶貝暫時還不能模仿說出這些話來,但是他聽見了與事物相對應的詞句,并且理解了這些詞語在一定語言環境中的意義,這些交流是寶貝語言發展儲備期必備的營養。
因為,理解語言是寶貝說出語言的前提,所以媽咪不要以為寶貝聽不懂而減少語言的交流,從零歲開始就不斷對寶貝說話。寶貝只有多聽大人說的話,他才能有朝一日開“金口”說出讓別人聽懂的話,豐富的語言刺激環境使寶貝儲藏大量的語言信息,提升他語言智能的發育和發展。
二、要注意正確引導總是咿咿呀呀想說話的1歲寶貝。媽咪可以這么做:
①分解一詞多義。寶貝會用“球球”指代所有圓形事物,媽咪要清晰地告訴他這個具體事物的準確名稱,如“皮球”“線團”“圓豆”“雞蛋”等等。
②接納電報式語言,同時簡潔地示范完整語言。寶貝會用“媽書”代替“媽咪拿書”,媽咪先面對著他說一遍“媽咪拿書”,再把書給他,這樣的示范很有意義。
③與情境相對照,教寶貝學說話。走在外面,看見樹葉隨風飄落下來,對他說“樹葉落下來”,鼓勵他跟著說,如果他說不出來也沒有關系,他會在大腦里儲備自己的詞匯庫。
三、關注2歲左右寶貝常用肢體語言補充口語表達能力不足的現象。
有的寶貝在外面玩耍,總是用肢體語言與其他小朋友打交道,比如用手推別人,很容易引發誤會。這時,需要媽咪給寶貝正面示范口語表達方式
四、培養3歲寶貝說話的主動性,鼓勵他大膽說話。
一般情況下,3歲寶貝的發音器官已經完備,也積累了大量的語言素材,但是不愿意主動說話。
媽咪要抓住寶貝的興趣點,激發他的表達欲望。但是,請注意不要當著寶貝的面說他“內向、不愛說話”,給寶貝的性格特點過早下偏頗的結論,這樣不利于寶貝的主動發展。
寶貝還是胎兒的時候,就逐漸完備了發展語言潛能的物質基礎。出生以后的語言環境越豐富,他的語言潛能將發展得越資源回收價格好。
語言作為思維的外殼,它直接影響思維的發展水平。注意開發寶貝的語言潛能,有利于寶貝的智力提升。成熟的語言潛能以聽、說、讀、寫能力為主,但3歲前寶貝的語言能力主要體現為聽和說,比如對語言的理解以及借助肢體表達自己需求的能力,會說與年齡發展水平相當的詞語和句子,讀的能力主要體現為寶貝喜歡書、會翻書、能看懂簡單的書,寫的能力主要體現為涂空匣回收鴉的興致。
一、3歲前寶貝語言發展的4個里程碑3歲前寶貝語言發展有4個里程碑,大致反映了寶貝到一定月齡可以達到的水平。
①發音階段
1-3個月的發音是本能行為,發音器官還不完善,可以發出一張口氣流就沖出來的音:如a,e,ai,ei,ou,nei等。4-8個月出現連續音節,如“ma-ma”“ba-ba”“ge-ge”等,這些自動發出的音節并沒有符號意義,只是大人聽見了特別高興,給予寶貝積極的反饋,久而久之,寶貝才會把它們分別與“媽咪”、“爸爸”、“哥哥”聯系起來,生物音節變得有社會意義了。9-12個月的寶貝開HP回收始模仿發音,如mao-mao(帽帽),dengdeng(燈燈)等。
②單詞句階段
1-1。5歲的寶貝說話積極性還不高,只在高興或有所求助的時候,才主動說話,具有以詞代句、一詞多義和單音重疊的特點。例如“貓貓”可能代表一句話:“我看見了貓。”還可能指帶毛的物品。
③雙詞句階段
1.5-2歲的寶貝說話的積極性突然高漲起來,語言表達能力迅速提高,出現電報式語言,例如:“媽咪,車車。”(可能表示:媽咪,你看汽車來了。)
④完整句階段
2-3歲是寶貝語言發展最為迅速的時期,3歲能掌握1000個左右的詞,能說完整的簡單句,并出現一些不太復雜的復合句。
挖掘寶貝語言潛能6妙法1.為寶貝的語言發展儲備期提供豐富的素材。寶貝能說出流利的口語,既需要相應回收碳粉匣的語言器官發育成熟,還需要生活在語言素材豐富的環境中。
有的老人或者保姆帶寶貝的時候,與寶貝交流比較少,當寶貝想要什么東西的時候,他們很快就遞給寶貝,這樣對寶貝的生活照顧做到位了,但是對寶貝的教育沒有到位。
適宜的做法是,媽咪即使知道寶貝要做什么,也問問他要什么,并告訴他這是什么,雖然寶貝暫時還不能模仿說出這些話來,但是他聽見了與事物相對應的詞句,并且理解了這些詞語在一定語言環境中的意義,這些交流是寶貝語言發展儲備期必備的營養。
因為,理解語言是寶貝說出語言的前提,所以媽咪不要以為寶貝聽不懂而減少語言的交流,從零歲開始就不斷對寶貝說話。寶貝只有多聽大人說的話,他才能有朝一日開“金口”說出讓別人聽懂的話,豐富的語言刺激環境使寶貝儲藏大量的語言信息,提升他語言智能的發育和發展。
二、要注意正確引導總是咿咿呀呀想說話的1歲寶貝。媽咪可以這么做:
①分解一詞多義。寶貝會用“球球”指代所有圓形事物,媽咪要清晰地告訴他這個具體事物的準確名稱,如“皮球”“線團”“圓豆”“雞蛋”等等。
②接納電報式語言,同時簡潔地示范完整語言。寶貝會用“媽書”代替“媽咪拿書”,媽咪先面對著他說一遍“媽咪拿書”,再把書給他,這樣的示范很有意義。
③與情境相對照,教寶貝學說話。走在外面,看見樹葉隨風飄落下來,對他說“樹葉落下來”,鼓勵他跟著說,如果他說不出來也沒有關系,他會在大腦里儲備自己的詞匯庫。
三、關注2歲左右寶貝常用肢體語言補充口語表達能力不足的現象。
有的寶貝在外面玩耍,總是用肢體語言與其他小朋友打交道,比如用手推別人,很容易引發誤會。這時,需要媽咪給寶貝正面示范口語表達方式
四、培養3歲寶貝說話的主動性,鼓勵他大膽說話。
一般情況下,3歲寶貝的發音器官已經完備,也積累了大量的語言素材,但是不愿意主動說話。
媽咪要抓住寶貝的興趣點,激發他的表達欲望。但是,請注意不要當著寶貝的面說他“內向、不愛說話”,給寶貝的性格特點過早下偏頗的結論,這樣不利于寶貝的主動發展。
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