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2021-06-06 13:45:25ksdoeiidj31

性格影響學習,但最易被忽視

學習能否成功,往往受到智力(認知能力)與非智力(非認知能力)兩種因素的影響。前者指的是孩子擅長什麼、學什麼比較容易,常用分數、性向測驗來判斷孩子的智力及能力表現香港服務式公寓

 

 後者則包含動機、興趣、性格等,無論孩子的天賦潛能如何,都需要非智力因素的支持,才能將潛能化為可以在學習中展現的真實能力。而在非智力因素中,最容易被忽視的面向是性格。指的是一個人在生活中展現出來的行為模式,國外統計(出處待查)用來描述性格特質的英語詞彙接近兩萬個,突顯了性格的龐雜度,因此網路上出現許多關於性格的心理測驗。事實上,性格沒有一套標準化工具可以評量,有與生俱來的因素,更受後天文化環境影響,無法全然改變,卻可以調整空氣清新機

 從人生長遠來看,性格沒有優劣高下之分,端看放在什麼情境下看。親職教育專家楊俐容比喻:「家長認為孩子容易分心不好,換個方向想,人悲傷時,容易分心那該有多好!」

 

 但在學習上,卻有所謂的「助力性格」與「阻力性格」,主導孩子的學習習慣和方式。容易分心就是學習的阻力性格,因為各種研究皆證實,容易專注的孩子在學習上多半比較容易成功紐崔萊

 

 同樣是容易分心,卻像兩面刃,一面是人生道路上的好處,一面卻成了現在學習的阻礙。那麼父母和老師該如何看懂孩子的獨特、引導孩子欣賞自己的獨一無二,同時幫助孩子看到性格限制下的學習難處,發展出後天的自覺和找到對的學習策略?