我的班級有一個令我頗操心的孩子。

他面容姣好、聰明、愛閱讀、反應快、家境不錯。但卻有很重的心理問題，目前家人也帶他求助於心理醫生；在班上是個問題人物，不合群，常出狀況，脾氣暴躁，甚至有點自殘。

利用今天時間好體力佳，我帶他閉上雙眼，看看自己的時間線。

時間線真是奇妙的東西，我清楚的印證了心中對他的假設。加上他對我的信賴(感謝老天，那麼用心維持的親和感總算沒白費)，也知道他心裡的問題大約在哪裡。解釋時間線的結果時，他頻頻點頭，覺得老師說話真準！(哇哈哈~~~~~我承認，很爽！)更趁機給他許多建議及正向鼓勵，希望他有所改變，即使一點點也好。

因為正在擔任課程助教，我就現學現賣，一邊帶著他看時間線未來的部份(我們把時間線構成的圖畫在黑板上)，一邊對他說：「我不知道....也許是明天，或者是後天，你產生了很大的改變.....你就會覺得很驚訝！」這句話我還說了兩次，他也對我點了兩次頭。
(上過課的人就知道這是"假設前提"。)



接著就是等待及觀察。也許美好的改變就此產生。



希望我有艾瑞克森千分之ㄧ的功力可以幫助這個孩子。