大雨。我正在為到了幼稚園後，如何先把雨衣脫下即換上雨傘帶小孩進大門而發愁，卻忽然瞥見幼稚園的許多老師撐著雨傘在分明忙亂的馬路邊一個一個地迎接幼童。我倏地心裏生出一陣感動 --- 不是因為我因之省卻了不少麻煩，而是因為幼兒老師所表現出來的愛護學生的態度。

當然，那可能是園裏的一項人性規定，但即使園長，也在風雨中站立。當我把摩托車停穩後，就見到園長正向另一個方向趨前。

我知道，這種年齡的小朋友現在不明白感動。但我相信，這是一種影響，等小朋友長大後，他們中的大多數乃至絕大多數會記起的。

曾經視「榜樣的力量是無窮的」為真理，但經歷無數事實洗禮卻認定「榜樣的力量並非無窮」，縱使這樣，老師是應該作為學生的榜樣的，老師的言行何等重要！老師予學生以真誠，學生也會予老師以真誠。

我記起了。許多許多年前了，有位平時待學生如兄妹的老師，每到中午放學，就常有一群學生候在校門口巴望著他出來。而後，老師推著單車，學生們分列在老師兩旁，一路步行、一路談心……那是否算一道迷人風景？

我又記起了。也是許多許多年前，在一次遠足旅行時，有位老師竟把自備的午餐忘記帶去，卻不知怎樣讓個別學生曉得。結果，有位學生把自己的午餐大半給老師送去……那是否算一個動人故事？

好的老師，從來不講回報；好的學生，即使在讀書時也對好的老師心存感激。那是相互的 --- 沒有好的老師，不可能有好的學生。好的老師，總能成為楷模，雖然不一定為所有學生終生銘記，卻肯定為有良知的生終生銘記。所謂文明，就是如此延續……

雨越下越大，老師們仍在等待著。

西波涅

摘至二零零七年五月八日《澳門日報》---《男人表情》