雖然我們的弟弟目前住在遙遠的國度，但是彼此之間因為經常使用網路或電話作為聯繫工具，感覺上似乎沒有實際距離上會產生任何疏離感，反而隨著時間的累積，讓我們覺得需要更加珍惜對方；好在父母親早年花了不少心思培養他，從專科學校畢業之後即負笈他鄉，一路順利的完成了大學與碩士的學位，目前留在美國中部一所大學裡工作，與我們比較起來，父母親就像大多數人一樣，對他的成就會覺得相當的光榮。

妹妹去芝加哥開會帶著我家小公主一起接待弟弟全家來旅館的探訪

妹妹對孩子很有一套

    最近他寫了一封信給我，提到我的侄子〈也就是他的大兒子〉快要升高中一年級了〈台灣的國中三年級〉，他們那裡的高中學制和大學一樣需要讀四年，入學之後便需要開始規劃選課，因為與以往比起來的變化會很大，對學生和非本地長大的家長來說衝擊較大；最近附近高中的學校已和他們接觸過了，介紹了學校背景、學生生活，及選課流程等等，侄兒似乎表現的比他老爸積極得多，自己已經開始計畫著如何選課、何時參加資格考試〈以便跳過基礎課程，進入下一級等等〉，讓弟弟聽了覺得有些不可思議，但內心之中還是百分之兩百的贊成與鼓勵他....。

    看到弟弟對他孩子自我期許的描述之後，讓我覺得既羨慕又感到欣慰啊！我想這就是接受西方教育方式下的自然成果，不像東方教育尤其是台灣這裡，孩子從小就必須接受「填鴨式」的教育方式與承受龐大的「升學壓力」，而且學校老師似乎早已將學生必須「學習範圍」的一部分，很自然的就留給了學校附近的補習班，造成許多孩子放了學之後必須立即趕往下一個補教地點，如果不是這樣的學習方式，作父母的似乎會覺得自己有很大的罪惡感，才會有一句很諷刺的流行語：「不能讓孩子輸在學習的起跑點上」，讓多少父母親只有被迫追隨潮流，讓孩子不斷的接受補習直到考上大學為止，讓我們的孩子們從小就沒了活潑的成長過程，也因為這樣被動的教育方式，讓孩子們失去了培養自動研習、克服困難的學習機會；這就是我們教育制度所造成的悲哀啊！

弟弟與大、小侄子合影

　　他們的孩子有幸生長在一個教育體制完善的國度裡，國家也盡心給了年輕的他們許多學習的機會，將來就算是無願繼續求學，孩子們也會改學習自己有興趣的一項「謀生技能」，來達成自己的願望甚至養活自己，他們的社會也不會給他們異樣的眼光，讓世界上許多有中國人的地方，只曉得對他們感到羨慕，但是卻不願意深入去了解自己的缺失在哪裡；我覺得台灣還是有許多明理的父母，願意讓孩子脫離升學壓力而自然、快樂的成長，「森林小學」不就是因為這樣理想而的存在的嗎？只是有多少父母親會因為輸不起，尤其怕孩子會輸在學習的起跑點上，而有勇氣願意作這樣的嘗試呢？太少了吧！