STEM應從小開始學起，正當教育界還爭論不休時，父母在日常生活就可透過一起烤麵包、一起設計餵魚器的歷程，和幼兒在家展現STEM教育精神升中選校。

我們系剛在六月初辦完「幼兒STEAM教育與認知科學國際論壇」，活動辦完了，當系主任的我鬆一口氣，但也對於論壇中的對話與討論有許多感觸，藉這篇文章與大家分享。

自二○一二年起，當時的美國總統歐巴馬提出美國教改的重點，要強調科學、技術、工程和數學領域，此後STEM（S:Science, T:Technology, E: Engineering , M:Mathematics）教育就引發風潮（之後有人還加上了Art，變成STEAM，強調科技不能摒除人性與藝術）。短短幾年間，美國的STEM教育大為風行，鼓勵中小學生運用科學與數學原理，轉化為實際動手做的工程和科技，用來解決真實生活中的實際問題MediLASE價錢。

二○一六年，美國全國幼兒教育協會（NAEYC）進一步提出幼兒STEM 的教育宣言，提倡STEM教育要從幼兒階段就開始，希望在幼兒時期就讓孩子透過心智涉入和動手操作來遊戲與學習，並主張這種幼兒時期進行的STEM教育會形成幼兒的心智習慣，對孩子未來的成功至關重要。

這次國際論壇邀請的演講主題之一，是介紹泰國幼兒STEM教育的推展。泰國在二○一○年自德國引入「小科學之家」的STEM方案課程，在泰國公主的大力支持下，到了二○一七年已有兩萬多所幼兒園進行幼兒STEM教育，已占泰國學前教育近四○％的比例，非常驚人助聽器比較。

「小科學之家」的STEM方案課程主要是讓幼兒對生活中唾手可得的水、空氣、磁鐵、聲音、光線等進行系列性的探索，並透過提問、蒐集資料以形成推測、動手嘗試、觀察並解釋、記錄結果、討論結果等六個步驟的「探究循環」，讓幼兒進行STEM課程。