每一年的秋季班，我們讓創作坊的孩子們嘗試寫詩，以古人的古雅緩慢情韻及詩文格式作為載具，負載著現代人的眼光、生活、感受，在四十分鐘的時間裡化身為小詩人，尋找最想抒發的材料、設法精鍊字句、並進行最「燒腦」的韻腳拼組遊戲。

一年只有一次的寫詩課，極具挑戰性，卻也經常成為創作坊舊生最想回味的寫作旅行，每當秋季班即將進入尾聲時，總有幾個孩子會高聲詢問老師：「什麼時候要寫詩啊？」聽到孩子們主動「點餐」，最高興的莫過於創作坊的老師了，我們知道，在如此急迅高壓的生活步調裡，寫古詩看似「不合時宜」，卻是我們最想帶給孩子的「活得很風雅」的示範，讓生活多一點餘暇，讓心情多一些詩意，在慎重撰刻一字一句一韻的當下，孩子們才有機會沈浸在「對字多一點感覺」的情境中，強化「字感」和「語感」，學會更精緻的煅詞煉句。

尤其，寫詩字數極為有限，當孩子們費盡心思、拐了好幾個彎才終於把想表達的現代人意思古詩化的呈現出來時，創意活水亦如一池春水般被熱烈地、鮮豔地翻攪著，那是平常的作文課所無法體驗到的極端創意情境激盪，也是日復一日旋轉於學習、作業、考試的尋常生活中，一段脫走日常的驚奇冒險，那神秘而有趣的陌生的美感早已沖淡寫詩最初所驟生的的艱難考驗，這正是創作坊送給孩子們最珍貴的活得很風雅的證明。

這學期，我們領著孩子一起讀《詩經》，一起尋找《詩經》用字遣詞的幾個明顯特質，一起朗讀秋芳老師創作的2018年尾牙有感四言詩（詳情請見：巨蟹座的水國〈尾牙的風雅〉http://mypaper.pchome.com.tw/hi5877/post/1376703465），

及歷年創作坊學長姐留下的經典詩作，孩子們臉上的躍躍欲試的發亮神情，與他們專注銘刻的詩句，都讓我們無比驚豔！接下來，讓我們一起分享小學三、四、五年級孩子們的創作吧！

一、 生活觀察

〈竹風‧風城〉  三年級  李妍妍
風大雨大，什麼都大。風車多多，景色美麗。
風大雨大，世界凌亂。人潮少少，我難賺錢。
風大雨大，人窩在家。空無一人，想回從前。

〈竹風‧夏天〉趙芷含 三年級
夏天一到，陽光海灘；戲水游泳，開心無比。
夏天一到，冰棒果汁；一杯在手，笑得甜蜜。
夏天一到，背心短袖；一身清爽，舒服歡喜。

〈竹風‧蛋糕〉 李宇凡 三年級
生日生日，吃著蛋糕；蠟燭許願，長大一歲。
過年過年，吃著蛋糕；紅包祝福，步步高升。
慶祝慶祝，吃著蛋糕；唱歌跳舞，笑到流淚。

〈竹風‧吃飯〉 湯沐澄 三年級
在家吃飯，吃到蔬菜；蔬菜咬我，我咬蔬菜。
在家吃飯，吃到魚肉；魚刺刺我，小心再三。
在家吃飯，記得水果；均衡飲食，健康平安。

〈竹風‧文具店〉湯沐澄 三年級
文具文具，跑來跑去；鉛筆寫字，蠟筆畫畫。
文具文具，跑到地上；人們撿起，隨手一畫。
文具文具，令人開心；創意造型，千變萬化。

〈竹風‧麵包〉謝昀恩 三年級
大大麵包。澎澎軟軟兮，吃了開心。
甜甜麵包。造型可愛兮，吃了心疼。
香香麵包。一口咬下兮，吃了難忘。

〈竹風‧跳舞〉  四年級  林昱銨
動物跳舞，每日都跳，心情歡樂兮。
文具跳舞，每日都跳，感覺有趣兮。
衣服跳舞，每日都跳，實在恐怖兮。

〈竹風‧客廳〉  四年級  張睿軒
無聊上午，我在客廳。早早起床，開始洗刷。
無聊上午，我在地上。跑跑跳跳，瘋狂玩耍。
無聊上午，我在門口。輕輕坐下，靜看青蛙。

〈苗風‧冬至〉  四年級  黃葶依
冷風到來，歡樂欣喜，迎接冬至。
領到紅包，恭賀新禧，美好冬至。
湯圓滾滾，運氣多增，結束冬至。

〈竹風‧遊戲〉  五年級  蔡銘桓
我在遊戲，被鬼打兮，急忙自救，鬼來找兮。
我在找人，鬼看我兮，趕快跑步，鬼正追兮。
我在救人，被打暈兮，頻頻掙扎，臂膀飛天兮。

〈竹風‧排隊〉  五年級  童宥銓
連假連假，開心去玩。大批人潮，搶停車位。
連假連假，一直排隊。想要吃飯，要等座位。
連假連假，排隊好累。以後去玩，時間要對。

〈竹風‧時間〉  五年級  童宥銓
滴答滴答，時間光陰，一去不回頭。
滴滴答答，做事要緊，分秒不浪費。
答答滴滴，把握時間，絕對不後悔。 

二、 學習細節

〈竹風‧上課〉吳梓瑄 三年級
上課上課，心情好煩；偷偷睡覺，老師罵我。
上課上課，精神不濟；打個哈欠，老師瞪我。
上課上課，綜合活動；玩個遊戲，老師同樂。

〈竹風‧畫畫〉趙芷含 三年級
畫筆挺挺，在我身旁；拿起畫筆，自由想像。
畫紙平平，在我眼前；舞動畫筆，張張奇想。
畫筆畫紙，已經累了；放下紙筆，靜靜欣賞。

〈竹風‧教室〉 林子涵 三年級
教室教室，大大小小；閃閃發光，在我四週。
教室教室，遠遠近近；讓我學習，講話聲多。
教室教室，快是樂樂；同學老師，歡笑最多。

〈竹風‧寫作業〉 林軒羽 三年級
坐在桌旁，想來想去，我如機器，快要當機。
楞在桌旁，走來走去，作業好多，心如飛絮。
站在門旁，大聲呼救，爸爸一來，創造奇蹟。

〈竹風‧上學〉湯沐潔 三年級
我在操場。遊戲好玩兮，快樂放鬆。
我在球場。開朗笑容兮，一起立功。
我在學校。談天說笑兮，美麗心情。

〈竹風‧變魔術〉謝昀恩 三年級
變來變去，變出兔子；跳上跳下，氣氛和樂。
變來變去，變出小鳥；飛上飛下，色彩繽紛。
變來變去，變出藝術；自由創作，真是美好。 

〈竹風，起床〉孟宥禾 四年級
早上起床，搖搖晃晃；走到桌邊，準備吃飯。
早上起床，迷迷糊糊；出門上學，忘記水壺。
早上起床，活力十足；專心上課，煩惱屏除。

〈竹風‧鐘聲〉  四年級  曾浩銓
鐘聲響起，大家開心。開始吵鬧，人人放鬆。
鐘聲響起，大家心痛。非常安靜，人人緊繃。
鐘聲響起，好壞相逢。有時自在，有時心有涼風。

〈竹風‧鉛筆〉 朱俊叡 五年級
手握鉛筆，手痠肩累；為了功課，身心疲憊。
手握鉛筆，心想不累；為了責任，絕不喊累。
手握鉛筆，鼓勵自己；順利完成，蓋上棉被。

〈竹風‧作文簿〉  五年級  楊淨羽
作文簿裡，滿滿紅字，寫不出來，老師罵人。
作文簿裡，圈圈一串，寫得豐富，得到高分。
作文簿裡，一篇篇作文，寫了又寫，心情不悶。

〈竹風‧寫詩好難〉  五年級 吳承恩
寫詩好難，絞盡腦汁，壓力好大，想不出來。
寫詩好難，用盡全力，時間流逝，不見題材。
寫詩好難，花盡時間，尋找靈感，終於交差。

〈竹風‧老師〉  五年級 吳承恩
英文老師，脾氣好好，我們再吵，他不氣憤。
社會老師，對人好好，我們再吵，她不批評。
國文老師，像噴火龍，我們不吵，他照樣罵。
老師老師，千變萬化，性格多端，如何適從？

三、 徜徉大自然

〈竹風‧天空〉  五年級  楊淨羽
藍天白雲，徐徐微風，躺在草上，感到舒服。
彩霞燦爛，貪看夕陽，走到跌倒，大聲嚎哭。
天色昏暗，抬頭凝望，點點星空，心事傾訴。

〈竹風‧露營〉  五年級  張睿宸
沙沙樹林，我在山上。組裝帳篷，疲累流汗。
咻咻風聲，我在山上。組完帳篷，放鬆懶散。
閃閃陽光，我在山上。要拆帳篷，心情真煩。

〈苗風‧自然〉  五年級  鍾艾倫
陽光之下，草木甦醒，生物奔跑，四周熱鬧兮。
月光之下，草木沈睡，生物安眠，四周靜悄兮。
天光漸亮，草木半睡，生物半醒，四周美極兮。

〈竹風‧小鳥〉  五年級  陳瑀昕
小鳥啾啾，輕聲歌唱兮，靜靜聆聽，拍打節拍兮。
小鳥啾啾，高聲放歌兮，靜靜聆聽，輕輕搖擺兮。
小鳥啾啾，縱情熱舞兮，靜靜聆聽，一起歌舞兮。

四、 運動樂活

〈竹風‧棒球〉  四年級  彭勁豪
用力一揮，飛到牆外。棒球說痛，就怕被接。
用力一丟，飛到手套。棒球吐氣，差點被揮。
用力一跑，終於結束。棒球說耶，天色已黑。 

五、 感情細語

〈竹風‧書香〉  四年級  曾浩銓
書香世界，非常神奇。遇見古人，逐漸熟悉。
書香世界，活在書境。竟會傷心，非常吃驚。

〈竹風‧房裡〉  四年級  簡楷哲
天色亮白，微風吹吹，兩人在房，玩起桌遊。
天色漸黑，冷風吹吹，一人在房，心情憂傷。
天色雖涼，陽光燦爛，大家在房，快樂踢球。

〈竹風‧台灣〉 曾珮妤 五年級
福爾摩沙，就是台灣；鄭成功來，打掉荷蘭。
台灣寶島，美若天仙；許多人來，佔領一磚。
中華民國，無可取代；一路走來，薪火相傳。

〈竹風‧戰亂〉  五年級 李權泰
戰亂開始，離開家鄉。一年二年，苦難不斷。
戰亂太久，開始思鄉。一年二年，不能回家。
戰亂終止，可以回鄉。家人笑問，何處是家？