陪孩子玩邏輯,好快樂--《蠟筆小黑》書評
近來,「三」成為正夯的數字,歷史有「三國」,小說、電影也都在「三部曲」。到底,一到三之間要經過多少千回百轉呢?
和孩子共讀《蠟筆小黑》「成長三部曲」(又是三)時,先讓孩子從書名開始猜《蠟筆小黑》、《蠟筆小黑的神奇朋友》、《蠟筆小黑找妖怪》到底哪個故事可能是第一集?
孩子們的邏輯從來都不能預料,只要去欣賞、享受就行了。
孩子們說:應該是《蠟筆小黑》→《蠟筆小黑的神奇朋友》→《蠟筆小黑找妖怪》,因為主角要先出現,然後交了朋友後,才有勇氣去找妖怪。
真有道理!
也有孩子們說:應該是《蠟筆小黑》→《蠟筆小黑找妖怪》→《蠟筆小黑的神奇朋友》,要先告訴大家小黑是主角,然後本來的他很膽小不敢也沒辦法和朋友玩,他只好自己去探險,探險後變勇敢了,才有機會交朋友。
看來,交朋友也不是太容易的事呢!陪孩子讀繪本,不是只看眼前出現的圖和字這麼容易的事。聆聽,在陪孩子的過程中非常重要!想聽見孩子們的「哲理」,首先一定要投入,投入孩子的世界,再因應孩子的狀況提好玩的問題。
共讀《蠟筆小黑》系列後,告訴孩子「作者怎麼分集」,然後,要孩子想想「作者」為什麼要《蠟筆小黑》→《蠟筆小黑的神奇朋友》→《蠟筆小黑找妖怪》?
孩子們的討論結果非常有意思。
他們說:紙的範圍愈來愈大。第一集一張紙,第二集擺滿了桌子,第三集擺到老鼠家去了,而且用更多張紙了。
他們也說:朋友愈來愈不一樣。自動船筆和蠟筆都是「筆」,黏土和蠟筆都是小朋友會用的東西,可是大部份的小朋友不會跟老鼠玩。
也有成熟的想法:小黑在長大。從遇到問題不知道怎麼辦,要別人幫忙,然後自己解決問題,還幫別人解決問題。
也喜歡「作文式推理」:主角一定要在第一集出現,然後最後要跟題目有關,所以《蠟筆小黑找妖怪》是最後一集,因為和第一集一樣都黑黑的煙火,剩下一本就是第二集了。
陪孩子閱讀,不是在「讀書」,而是在「讀孩子」,至於從書裡讀到什麼,那就交給孩子們自己發揮就好啦!
〈讀《蠟筆小黑》〉 東門國小 徐家駿
創作坊的老師送給我們一本書,叫《蠟筆小黑》,我覺得很好笑,因為他們一開始畫畫畫得很好,後來卻亂七八糟,很像他們不會畫,其實他們覺得是自己最厲害。
小黑很想畫,他們也不想讓她畫,他們最後畫得亂七八糟小黑就把整張紙畫黑,再由自動鉛筆把一張長長的紙畫成煙火,漂亮的煙火,是大家一起的圖,所以自己很厲害,也要欣賞別人厲不厲害。
〈讀《蠟筆小黑》〉 龍山國小 詹翔宇
一拿到《蠟筆小黑》這本書,我就開心看封面,從封面猜裡面內容在說什麼。
我要翻開來才能知道我猜的對不對,結果我翻開第一頁就發現我猜錯了,我就不猜了,慢慢認真看。我先看第一頁,一直看到最後一頁闔上書,我覺得這一本書真的太有趣了,也很好看。
我還把《蠟筆小黑》這本書說給爸爸媽媽聽,爸爸媽媽也覺得太好聽了,也覺得我說得很精采,就像蠟筆小黑裡的自動鉛筆,幫大家刮出煙火,我也讓爸爸媽媽聽到好聽的故事。
〈讀《蠟筆小黑》〉 興隆國小 林采妮
我從小就喜歡讀故事書。老師發了一本《蠟筆小黑》的書,我非常喜歡。
因為,我覺得小黑好厲害,別人不喜歡他的時候,她也沒有不喜歡自己,我從蠟筆小黑那裡,學到別人不喜歡自己沒關係,只要自己不討厭自己就好。
我喜歡我的眼睛,因為大家都說我的眼睛很好看,我也覺得我的眼睛很好看,我希望自己不要看那麼多電視。
〈讀《蠟筆小黑》〉 西門國小 張智凱
我不喜歡蠟筆,因為蠟筆會把手弄得髒髒的,雖然畫出來漂亮,可是我永遠不想用蠟筆。
老師說一定要用蠟筆,我就跟老師說我不想用。
我從來沒有用蠟筆畫畫,我都用彩色筆,不管哪一種蠟筆我都不喜歡,只要我用了蠟筆,我就會把蠟筆弄一小塊或者是亂放。
我用彩色筆會好好的使用,每個顏色都沒有少一個或是多一個。我原本不喜歡蠟筆,可是我讀了《蠟筆小黑》這本書,我覺得蠟筆小黑好可憐,大家都沒有要理他,我如果也不理小黑她會更難過,我以後畫畫可以試著用蠟筆,如過弄髒了手,只要洗手就好了。
而雲程文章於《未來少年》十月號刊出,我們一起分享屬於雲程的《蠟笔小黑》和自己故事囉!
〈讀《蠟筆小黑》〉 竹蓮國小 曹雲程
我在暑假前,也發生和蠟筆小黑一樣的事情。
我發現哥哥、姐姐、妹妹都有一個秘密卻不告訴我,我一直等,等到了晚上他們還是不告訴我,我一個人躲在角落偷哭,直到妹妹走過來叫我去找哥哥和姐姐。我站在哥哥和姐姐前看著他們,沒想到他們居然大聲說:「我們以後有什麼,都會給你!」我聽到了很感動,後來我們大家就一起玩得開開心心了。
我想到以後要怎麼讓自己開心了,只要想起哥哥和姐姐說的話,就可以讓我開心了,因為哥哥和姐姐不是不告訴我,只是他們有自己的秘密。如果小黑也有像我一樣的事情,只要想起自動鉛筆哥哥幫他做的事情,就可以不要那麼傷心了。
和幼兒一起讀繪本,如果我們懂得聽,就能獲得更多原來想像不到的快樂!