看完《比目魚夏令營》這本故事書，我覺得這個夏令營的所有時間不受任何人拘束和限制，他的用意應該是希望小朋友學習安排自己的生活、懂得規劃自己的時間，不要浪費任何寶貴的時間。

比目魚夏令營裡的老師他們不但發揮了智慧，還懂得發揮愛心與耐心，老師們讓小朋友在玩耍、嘻戲中學習，如此一來就可以使老師少長幾根白髮，也使小朋友少了幾團無奈的火球與不滿之氣，讓小朋友「玩」得用心、「學」得開心，而比夏令營裡的老師用鼓勵、讚美的方式讓小朋友有自信，因此夏令營裡的老師常常「重重的」誇獎大家，讓孩子小小的心靈感覺「我做到了」的成就感，這就是「啟發式誘導教育」。

我覺得書中主角阿良非常幸福，他有機會和比目魚爺爺相遇就是一種福氣。如果在臺灣也有這種夏令營的話，我一定會推薦弟弟去參加，因為弟弟有輕微過動，成績很不理想，在學校也常被老師東罵罵西念念，情緒不太穩定，所以我們常吵架，使父母一直為我們操心。希望有一天遇到能比目魚爺爺，請他教教我不和弟弟吵架的好方法！

千里馬終需遇到伯樂，方才會有適材適用。教育乃百年大計，亦是百年樹人。

正所謂凡走過必留足跡，今日辛苦的耕耘將會是換得日後的歡笑。

三 延伸討論(請就本書於美學或社會議題上,提出一百字以內的觀察與探討) ：

   日常生活中，常常可以在街道上、馬路旁看到很多行動不便的人，但行動不便的人中也有成功的人，貝多芬雙耳失聰他還是成為一位有名的音樂家、海倫凱勒雙眼失明患有視障與聽障的美國作家，社會運動家及講師、鄭豐喜雙腳畸形一生下來就有兩隻與眾不同的腳。只要努力改變自己，盡心盡力，窮光蛋也可以變成大富翁。