最初的進擊

喜歡跟孩子拉近距離，經常和他們討論最近看的書或動漫，前陣子，不論在家中或在教室，聽到的關鍵字都是「進擊的巨人」，孩子們閃動發亮的雙眼，告訴我很好看，一定要看，盤算著有空就看卻一直擱著。

有一次，聽到孩子們討論龍應台部長禁播《進擊的巨人》，跟他們討論「個人角度不同」，然後分享我所知道的「文學的」龍應台？當年的《野火集》是熾熱的一道虹彩、《目送》是繁華落盡的一盞燭光。

然後，趕緊惡補《進擊的巨人》，第一集的震撼教育如火光迸射，我能理解禁播與發亮的立場。

衝突的美感

閒逛時發現「只是光影」有一場《進擊的巨人》讀書會，主講人是元智大學的陳巍仁老師，看到這，換我眼睛發亮了，陳老師是學生票選最受歡迎的老師，也是我非常欣賞的一位老師，中文系的背景，寫詩、彈古箏、熱愛動漫，談吐具有深度的幽默，這樣一位才華洋溢的不世出天才剖讀動漫，腦中映出燦爛煙火，禁播與發亮的衝突美感，會迸射出什麼火光？

邀約高二的兒子一同前往，從未參加讀書會的他問我「需要發言嗎？」

「我也不確定，對我來說，每一場演講或讀書會都是一次驚喜的禮物，我都欣喜揭開未知。」

客觀分析後，讓他自己決定如何走未來的路，最後他終於答應。

當天，我和兒子漫步在鋪滿銀白月光的街道上，討論「巨人」的劇情，當天是農曆十四，月亮皎潔圓滿。

報到交一百元茶水費到三樓讀書會地點，跟老師打招呼後介紹兒子，老師說「真好命，孩子這麼大了。」

原木地板上擺放幾張小木椅和墊子，挑了靠牆的位子坐下來，兒子坐我後面，聽講的人陸續進來，有二十幾個吧，幾乎都是大學生，兩個高三生，我年齡最大，兒子年紀最小，也創造出衝突美感。

比電動好玩的讀書會

題目是「巨大的文化症病理學」

一、『都還沒結局，幹嘛先談？』以問句開頭，開啟思考的領域。從沒結局的流行文化談起，《海賊王》、《獵人》都還沒畫完，也不知道會不會有畫完的一天，所以談吧！讓我想起癡癡盼了30幾年的《千面女王》，也還沒有結局呢？

《進擊的巨人》歌詞的最後四句「飛濺而出的衝動，       在灼燒此身之際，一抹血紅射穿黃昏，      紅蓮的弓矢」，是首漂亮的詩，美麗的紅蓮在佛教中指的是地獄，艷紅的鮮血落在雪白的地面，是一種絕美的衝突美感，再談到日本的病理學觀。

「壁」的意義是人類的恐懼，中國的壁是萬里長城，漂亮又深邃的意象。巨人的神話傳說，惡鬼與地獄變相，目連救母與芥川龍之介《地獄變》，一層層的敘述，將動漫提升到高深的境界。

晉級

沉浸在美學、意象、笑聲中的我，結束後才發現，忘了關注第一次參加讀書會兒子的反應，安慰自己，專注聽講也是一種良好的身教示範。

不過，還是帶著一點忐忑的心情，小心詢問兒子「聽得怎麼樣？」

他臉上散發「天啟」的表情「比電動好玩，以後每場讀書會都要參加！」

我壓抑心中的狂喜，不動聲色的詢問他「好在哪裡？」

「論點不死板，還引導我們思考的方向。」這個答案我很滿意，他的文學領域晉級了。

回家翻出芥川龍之介的《地獄變》給兒子，希望他看完後我們再做討論，延續這樣的交會。