2013的暑假，我為同學設計的課程菜單是閱讀與電影，希望透過文字與畫面的連結，感受主角的人生際遇，更早體會不一樣的人生。也希望透過不同的課程，可以汲取各方面的營養，學習不偏食，達成頭腦飲食均衡的目標。

 結業的最後一堂課，就像旅程的終點站，會讓孩子回顧一整個學期的課程，記得停靠各站的景緻與風情，整理歸納這趟路程的所思、所感，因為是最後一堂課，下課後同學們各自將作文簿帶回，老師無法帶回家批改，因此這篇文章沒有分數、沒有評語，有的是同學對這趟行程最深的感悟，期許同學好好的寫，長大後，翻閱這本青春印記，才能憶起曾經的努力與路過的風景。

 看了他們的作品，發現他們都細細咀嚼過這些課程，這些課程已經成為他們扎扎實實的營養，留了幾本下學期續班同學的作品，記錄暑假的風景。

   這學期的電影課  

青溪國中九年級  王靖皓

看完一部電影，開始有了想法、見解、評語.....我們進入電影裡擷取主角的人生，留住的，不只是精彩的畫面，還有努力生活的精神。

桃園國中七年級   黃士桓

「說出電影中的修辭技巧」老師提出這個問題，我傻眼了。通常我看完電影就走了或只覺得好不好看，從不知道電影與文字是互通的，這學期的電影課留下許多震撼教育，學會用新角度看電影。

瑞豐國小六年級   蔡明霖

從不曾反覆思考電影內容，上電影課，為了寫出心得，必須思考討論的議題，使我懂得細細品味內容及情節，下次看電影，可以真正值回票價。

同德國中七年級   許濟強

看電影後跟同學討論、分享心得，也能聽不同見解，讓自己納入更多「活水」，充實自己的能量。

 這學期的閱讀課  

青溪國中九年級  王靖皓

老師帶領我們探討文學評論，就像乘坐摩天輪到最高點，站在最上方掌握眼前一片動態，可以當上領袖評論一切，學了這項能力，有如完成一本鉅作。

桃園國中七年級   黃士桓

閱讀，猶如吃美食，酸甜苦辣皆感受的到，為了均衡攝取各種不同營養素，老師像服務生端出各式菜色，要細細品味其中奧妙，不然就浪費了。

同德國中七年級   許濟強

閱讀像喝茶一樣，有回甘的味道。一開始閱讀老師指定的書還沒有感覺，不懂的地方多讀幾次，當它回甘時，就是我吸收知識的時間。

桃園國中七年級   陳衍仁

閱讀像在餐廳吃飯，前菜、沙拉、湯、主菜、甜點，各有風味。一道道菜的味道隨文字襲來，貫徹我的味蕾，每堂課都是味覺饗宴。