看著離開的日子越來越近，一直思索要如何告訴孩子？實在是很害怕面對離別的情景，萬一淚灑教室，可怎麼辦好呢？為了怕自己情緒失控，原本想一句都不說地離開，也許就是最好的告別方法，後來，又覺得不說一句再見就轉身離開，也許日後回憶時，會成為生命裡的遺憾。

於是在發招生簡章時，以清描淡寫的口吻告訴孩子，為了陪兒子適應國中生活，老師即將離開創作坊，說完隨即轉移話題，誰知進階班的孩子，臉上盡是失望的表情，嘴巴還張得大大的，「啊！」了一聲。瑋苓問「老師什麼時候生日？」「7月」瑋苓失望的說「已經過了」同學提議，過了也可以送卡片，璟榕請我留下聯絡方式，希望離開後大家還可以聯絡。精修班的大孩子，問我離開的原因後，紛紛表示，國一離基測還有二年半的時間，老師現在離開不會太早嗎？而基礎班的孩子在我說明後，強忍心中的離情依依時，他們說：「老師你要退休了」「這麼年輕就要退休了」，「退休」這二個字一出現，讓原本失落的心情瞬間消逝無蹤，轉為哈哈大笑。

第二週上課，奕翔送我一張粉色聖誕卡，上面寫著「老師謝謝您！教我如何寫作文和教我讀詩。」方文在卡片信封上寫「淑儀老師－永遠最閃亮的一顆星」
在滿是笑臉星星的卡片上寫「您要在這學期離開創作坊，但是，不管您離開多久，都要記得我們」芸萱在kiti貓卡片上寫「雖然我們才認識，您就要離開了，但我希望您可以永遠記得我！要回來看我們喔！」2007年秋季班的學生張力云，在教室外等我下課，送我一張她第一次畫的素描，上面有一隻可愛的kiti貓，突如其來的禮物讓我措手不及，反倒是力云給我一個大大的擁抱。

面對孩子的盛情，心裡盡是甜蜜。秀芝老師和依雯老師建議我，將這學期的最後一篇作文題目＜用一句詩記得創作坊＞改成＜用一句詩記得淑儀老師＞，當作臨別前最美的禮物。我接受這個建議，開始想著孩子會記得我什麼呢？
寫作文巡堂時，孩子們想盡辦法不讓我看，只要我靠近，立刻用雙手，或是用小小的身子擋住作文簿，他們說：「寫完才能看」。面對這個有一點尷尬的題目，我也放得寬鬆一點，不再緊盯作文簿，讓他們安心書寫。

改作文時，眼眶濕了又乾，乾了又濕，看著孩子一個個回憶，我們相處的日子，有的從補課開始、有的從我在門口跟大家說再見切入，從不同角度談起我們相處的細節，心裡想著，我怎麼這麼幸運，教到這麼優秀又深情的孩子。基礎班的鈺喬，在作文簿裡寫「大家為了不想讓老師有不好的回憶，都認真起來，寫作文的時候，大家都很安靜，讓老師不會很累。」小小年紀的孩子，為了送老師美麗的回憶，一個個收起平時好動的心，更專注的書寫，心中有萬分感動。雖然打字速度不快，還是決定拼命打字，將孩子作品保留下來，放在新聞台，當思念氾濫成災時，可以藉著一字字的暖流，解相思之苦。以下是學生的作品：

書之歲華，其曰可讀 吳聲遠
忙碌生活之中，有一個小女孩，獨自沈醉在自己的小小世界，運筆描繪出屬於自己的一片世外桃源。那就是淑儀老師，她在上課時，常常會回想起過去的點點滴滴……
小時候的她，是一個不愛說話的人，直到遇見了她生命中的貴人，黃秋芳老師，她同時也找到了生命的方向，文學的深奧使她著迷，她與文學相處的歲月，很少人能比她多，她不受約束，總是按照她自己生活的節奏，文學也是隨時隨地會敞開大門，迎接所有喜歡寫作的人，她和文學簡直是一拍即合，從此老師進入了文學的世界。
為了使更多人接觸文學，老師進入了創作坊教書，培育了許多人才，但是老師今年就要離開創作坊，因為要幫她的兒子適應國中生活，不得已只好和我們道別，當學生的我們，即使有萬分不捨也只能放手，因為我知道我們絕對不能成為老師的羈絆，只期待老師總有一天會再回來。
在短短的一學期中，老師將她這些年的心路歷程全都傳授給我們，只希望我們能飛得更高、更遠，看見更廣闊的世界。老師謝謝您！

看見這篇文章，心裡非常震驚，好像是看見自己的自傳。大多數的孩子都是從「老師」的身分寫我，聲遠這個孩子，把時間軸拉長，從我小時候切入，然後一歨歨紀錄我的成長，好像把我的一生都濃縮在這篇文章裡，一遍又一遍的看著看著，真的是別有感觸，這些可能都是我上課分享過的素材，而聲遠把這些散落的珍珠一顆顆拾起來，照著珠圓玉潤的排序，串組出一串最適合我的珍珠項鍊，讓我更捨不得說再見……..