不適任老師雖是一直存在於教育現場的問題，但曾任校長的李枝桃也提醒：請老師轉去別的學校絕非好辦法，那只是把問題丟給別人處理而已除甲醛公司。

一早，教務主任仁穩便氣呼呼地進我辦公室：「大姊，那個○○○老師該處理了。我排他到哪一班，哪一班的導師就來跳腳，要求把他換掉，大家都不要他。我該怎麼排？」

你能不能想辦法讓他離開？

我知道他擔任教務主任的為難與痛苦。老師在學校裡表現得好不好，大家心裡都有一把尺，而擔任導師的就像班級裡的媽媽，總想幫孩子找到心目中認定的認真的老師活動場地租用。

「他不是來中興好幾年了？你也當了好幾年教務主任，難道只有今年有問題嗎？」

仁穩一聽我這麼質疑，委屈地說他知道這名老師上課有狀況，也請退休的老師回來指導他一整個學期。但退休的老師後來也雙手一攤，說沒辦法。

「大姊，如果可以，應該請他離開。」我很想跟仁穩說這麼多年都沒處理，為何我一回來就要我處理。

大概他看出我的質疑，接著又說：「大姊，你比較有辦法。看你能不能想辦法讓他離開backdrop 佈置？」

但我忍住脾氣，開始問仁穩：「過去你們有沒有做任何他不適任的紀錄？」

仁穩搖頭。

「有沒有具體事實，證明他不適任？」

仁穩再搖頭，但微微爭辯說：「學生說聽不懂，他教的班級成績也最差。」

「成績差有各種原因，他教的班級是全部學生都聽不懂？或是部分學生聽不懂？」

仁穩沒正面回答，但說了句：「校長，我覺得你很護衛那位老師。」

我忍不住笑了，再問他：「教師考績委員會的主席是誰？」他指指自己。

「今天你要定一名老師的罪，要處分他，勢必要有提案人，請問，誰要當壞人提案？」

仁穩懊惱說：「大家都說不要他，但真需要他們出面時，沒人要當壞人的。」

「再來，平日大家都沒做好記錄，也沒約談過他，留下完整紀錄。現在只以他教得不好為由要處分他。這樣薄弱的理由，恐怕治不了人家，屆時反被提出申訴，惹一身腥呢！」

我看他已陷入深思長考中，因此再繼續說：「校長依法不能參加考績委員會，頂多在你們送上簽呈時，若覺得有值得再議之處，退回去再議罷了！我護衛的是這個委員會的存在意義，不希望大家質疑這個委員會草率、沒公信力，所以我才問那麼多問題，倒不是我護衛那個老師。」

仁穩點點頭，說他懂了。