角力墊上，孩子兩兩一組，有身材纖細的國中女孩，也有體型高壯的高中青年，找到與自己身材相仿的人之後，便在墊上一隅，開始訓練。與一般的角力隊不同，黃俊勝的隊上，從國小生到大學生都有。

黃俊勝以朴子國小為基礎，發展角力運動基礎訓練站，並積極尋找資源，讓訓練站擴張至可囊括國小、國中、高中及大學選手的訓練場所，避免孩子在升學過程中，因個別學校角力訓練資源不足而停止訓練。

雖然，多數基層訓練站只設立到高中，但為了讓孩子升上大學也能繼續訓練，黃俊勝重新回到學校，考取嘉義大學體育與健康休閒學系研究所，與校方談合作，讓嘉大能提供經費與教育資源，讓升上大學的孩子，也可以在他的隊上持續訓練。

訓練讀書佔滿時間 避免弱勢孩子走歪路 　　

不少孩子從個頭矮小的國小生，讓黃俊勝帶成獨當一面的大學運動員，過程自然比當一個國小教練辛苦。在研究所期間，黃俊勝ㄧ邊讀書，一邊指導選手；遇到比賽期，他與附近國中、高中協調考試時間，避免撞期；同時，也邀請鄰近學校老師，為成績落後的孩子補習；暑假，他更帶孩子去台東移地訓練，與各地選手交流。

如此勞心勞力，只因為「捨不得孩子」。

黃俊勝隊上近六成孩子來自弱勢家庭，父母、長輩的陪伴較少，家庭功能薄弱。國小畢業後，孩子們將面臨青春期，怕孩子結識壞朋友，走上歪路，黃俊勝乾脆讓孩子留下來，繼續練角力。

「我以前道館也是從小帶到大，那時我就想，我把他教一教，國中就把他推出去，好像有點不負責任，那我就留著繼續顧好了。」黃俊勝笑說，他用訓練、課輔，綁住孩子時間，讓他們沒機會「跟人家混」，在孩子形塑品格的關鍵時期，為他們建立單純的交友圈，以及規律的生活。