躲颱風的星期四下午，早早進入7-11購買戰略儲糧，對面的補習班人生鼎沸，好多國中生也 在這集合，買茶葉蛋、買晚餐、買飯團。因為在排隊，觀察一下他們，我10年前也跟他們一樣吧。偷看一下手上的課本和講義，不少國三的，國二的也有。  『明天老師說要考，我的題目還沒做完。』，『你講義有帶吧？』，

    看來我們十年內還是沒什麼進步，教育部認可的一流出版社出版的一流教科書，也是不敵補習老師們的小講義。講義提供高分所必備的一切要素，課本只是要帶去學校的。  所以，是教科書真的寫的不好？還是補習班的講義寫得太好？ 下課並不是下課，而是再去另一個地方上課，他們看不到晚間新聞、看不到娘家、看不到職棒……

    國、高中也聽到過，我的方法比較好，這可是絕招，你們不需要補習啦；去補習班看上課也在表演，口訣、心法、大補帖等等，說學校老師交的不要完全相信，或者我的方法比較好。  很好玩，真正的老師(國家教育部認可)在家長眼中並不能或不夠帶給他的子女所需(高高高高高高高高高分)的知識，而，認為某個取個假名比如高芬、畢中、畢尚之類的不想當醫生的人或是不想當律師的人才能帶給他們孩子希望，所以，上班歸懶趴火所賺的錢也是很甘願的付錢給他們。其實，說實話，他們說穿了只是解題高手，根本不算老師。  老師除了教解題，是講道理的，給希望的，給觀念的，   只是多數人並不這樣認為。

    他們被賦予理解這些講義的所有題型，然後就是建中吧。  三年後，再熟悉更精深的講義，然後就是國立大學吧。 比較倒楣的，熱門科系，再重來一次，為了之後的兩年。 要讀好多講義啊。  的確是重金打造。

    學習是有代價的，栽培一個碩士需花多少錢？把所有學雜費加起來再加上補習費就好了。

    打開電視聽中大洪教授( two words)講教改，她說現在強調要提升閱讀能力，小學生被規定每週需交讀書心得，要讀5本書。老師只會兇有乖乖寫的人，所以後來學生都學聰明了，去圖書館都借最薄的書，因為這樣寫最快；後來才知道，學生把那些書抄一遍就是心得報告，所以這是有問題的。

   可是導致學生要交讀書報告的，卻是教育部的課程委員們做的課程規劃，還是那些教授。

   所以問題在哪？   只是覺得洪教授大可不必講的那麼清高。

   沒啥，只是覺得小鬼很可憐，那些日子還要過四、五年