去年九月，小姬隔壁班從中國來了一個小男生，後來我是在兒童保育（ 公立安親班）的通訊簿上看到這位小同學的名字，才知道這件事，我問小姬，「你過去跟他說話了嗎，你沒告訴他你會說中文」，小姬回說，「有啊，我跟他說「你好」，可是他很沒禮貌，一下子就跑掉了，不理我也不回答我。」


我對小姬說，「可能他才剛來日本，又不會說日文，看到一個可愛的小女生主動用中文跟他說話，當然會嚇一跳，你再去跟他聊聊，你可以先自我介紹說，你叫甚麼名字，是1組的學生，會說中文，以後他如果有甚麼問題，你可以幫忙啊等等之類的，你想想看，如果換成是你，因為爸爸媽媽的關係，到一個你從來沒有去過的地方，還聽不懂別人在說甚麼，會不會害怕，這時候有人來找你說話，而且還說你聽得懂的話，你不會覺得安心嗎？」小姬點點頭，這是一個激發小孩同理心，能夠設身處地，替人著想的好機會，耳提面命這些抽象的想法，不如趁機告訴他們，才能事半功倍，這是我這個懶人媽媽的偷懶作法。


前幾天，我又問起這位小男生的情況，小姬說，他已經會說一點點日文了，還會唱咬屁股蟲的歌（NHK最近很流行的兒歌）。而且老師說要整理東西吃點心的時候，我也有告訴他。我很高興小姬會主動幫忙同學，接著問他，幫助別人是不是覺得很快樂，原來會說中文還有這個好處是吧！


我覺得不完全是現在的小朋友太驕縱、太自我為中心，應該是沒有機會可以學習，進而激發人性本善的一面。。。。。。


正當我沈醉在自己的育兒理論、機會教育的專家夢中，小姬接著說，「可是他都叫我ㄋㄟˋㄋㄟ˙（相當中文的喂）」，小姬像是怕我聽不懂似的，強調說，「不是お姉ちゃん的ㄋㄟˋ喔！」


唉，我真不知道要怎麼follow才好。