Intel上小學足足有三週了


看著寶貝穿著制服上小學
由衷的高興～Intel真的長大了


很體貼，很善良，天真無邪，是她與生具來的個人特質
愛看書，識字快，能畫畫，講故事，也是她的長處
極專注自己喜愛的事，是她一項很棒的優點

只是寶貝始終
動作依舊慢；舉凡起床，梳洗，用餐
書本經常忘；舉凡課本，作業，聯絡簿
反應總是緩；舉凡家人師長的呼叫遲遲回應，愛發呆，忘記正該做的事



開學以來，因著上學間一些課業問題與老師透過家庭連絡簿交手幾次
坦白說，我對班導師有點沮喪


其一
學校與家庭聯絡簿的溝通

感覺留言的筆調中總有種無形的不和諧感，不甚友善的，或誤解
但我想有些誤解可能源於Intel的童言童語
Intel有時心裡知道自己犯錯了，因為怕被責備，於是起謊
起了謊，接下來變成家長與老師的溝通有瑕疵
長久下去，我擔心
Intel日積月累種下的惡因，將讓老師忽略繼續去開發Intel的特質


其二
開學後第一次的班親會

那次活動中，第一次近距離接觸老師，聽聽老師對教學上的計畫等等
活動中，老師不斷強調她剛到該校服務，什麼都不懂？？
教育這件事，老師該算是專業的吧！
該專業的人都說不懂，家長該相信誰？？
老師不懂到連學校給的置物櫃鎖開不了都不知如何處理，是真夠不懂得了．．

班級經營計畫書洋洋灑灑寫了八大項Ｎ個子項目
專爸看了直呼～什麼年代了？還在大做紙上文章！不如老老實實寫下一或二項能夠落實的計畫就好，然後徹底的作好就很了不起了．．


我和專爸想著這位班導師，有感而發的認為
再觀察看看吧！
若老師真只有這樣
或許Intel的小一大概也就平平淡淡的過去了
那麼～如果希望Intel的小一精采一點，我們就自己多用點心囉．．

老師可以放棄她，我們可不同意
因為她是我們獨一無二的寶貝
我們的愛女　～　維暄


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