2012-11-04 20:09:06雪狼
一
2012.09.17(一)
56人行，大堂課
[兩手欄，萬媽]
老師經歷+精神醫療介紹
社工史簡述
醫療專業
[去人性化?]
醫療工作變得[只有醫生專業
醫療知識
臣服醫生 變得很不社工]
社工專業推動
學者研究的東西，灌輸於一線工作者
其實很不實用
[一線人要不用自己的經驗變成可用的學術資料?]
大二之實習機構臣服於[政府機關、補助]
學生臣服於[實習分數、時數]
[不像機構的機構]
[只學到不像機構的做事方法]
(大學生很了不起嗎?)
(社工，兩手欄、機構實習
歷史系，北投溫泉報告、球球史艷文報告
繼瑩，書報、論文資料引用方式
廢死，外文影片
出發點一樣?想培養出真正大學生
可是，什麼是真正大學生該具備???)
大陸交流會....
沒有報名試試看，比較獎學金，報名沒有得獎
O_O心態不同唷
56人行，大堂課
[兩手欄，萬媽]
老師經歷+精神醫療介紹
社工史簡述
醫療專業
[去人性化?]
醫療工作變得[只有醫生專業
醫療知識
臣服醫生 變得很不社工]
社工專業推動
學者研究的東西，灌輸於一線工作者
其實很不實用
[一線人要不用自己的經驗變成可用的學術資料?]
大二之實習機構臣服於[政府機關、補助]
學生臣服於[實習分數、時數]
[不像機構的機構]
[只學到不像機構的做事方法]
(大學生很了不起嗎?)
(社工，兩手欄、機構實習
歷史系，北投溫泉報告、球球史艷文報告
繼瑩，書報、論文資料引用方式
廢死，外文影片
出發點一樣?想培養出真正大學生
可是，什麼是真正大學生該具備???)
大陸交流會....
沒有報名試試看，比較獎學金，報名沒有得獎
O_O心態不同唷