財團法人光寶文教基金會

＜台北縣金龍國小九十八學年度上學期認輔成長課程＞

以心理劇為主軸的自我成長課程（十）

人際之間：人際界線的練習

帶領：楊靜芬   　　　　　　　　　                        紀錄：第二組

時間：98年11月26日AM9:00~11:30　　　　 　　　　　　　總整理：張碧芬　　　　　　　　　　　　　地點：金龍國小視聽教室

◎    由繪畫中思考

一、  靜坐思考，想要過甚麼樣的生活，把想法以五分鐘的時間畫在紙上，畫完之後，每人往右移一位在他人的畫上補充一點你認為須要補充的，繼續右移一位同樣的在他人畫上補充你認為須加上的，再右移一位持續到回到自己的畫前，看看自己的畫還須再加上甚麼或塗銷甚麼，結束後整理一下畫具擦拭乾淨。

二、  在補充他人圖畫時，會擔心影響到他人的創作嗎，在補充他人圖畫時有偷瞄別人是如何對待自己的圖畫，最後回到自己的圖畫時第一眼感覺如何。

三、  夥伴分享：有人覺得當回來時自己畫中有粉紅色感覺很溫暖，也有人表示可接受自己圖中的改變，會考量夥伴的需求而給予加入畫中。

四、  其他關於圖畫的還包括：

甲、  他人誤會而加的圖，最後圖畫本人還是塗掉改成自己喜歡的圖案。

乙、  不喜歡同伴給予的眼淚，而認為自己須要溫暖及擁抱，因而提出疑問想知道是哪位夥伴的個人看法，其他夥伴認為，眼淚是因情緒而下不須要太在意就讓他自然流下。

丙、  有的夥伴在畫中呈現簡單清爽的意境，有的夥伴觀察到其他夥伴在做畫時筆觸很用力，是否內心有很多的壓抑。

丁、  因時間很少，一輪回來時發現完全不認識自己的畫，就好像現實生活並不能完全如自己意，多少會被身旁的人多加一點或刪減一點。

戊、  轉一圈回來很喜歡他人幫忙增加的，感覺有溫暖有愛。

己、  自己想得很簡單，但他人加上很多東西，好像是一種甜蜜的負擔或許生活就是這樣子吧？

庚、  原來的畫只有簡單的心，回來後太複雜有點負擔。

◎    社會劇的演出及討論

一、  老師介紹社會劇，應包含主題、場景 （Where? What?）和角色 （稱謂、年齡、性別、人格特質等）。

二、  學員分成兩組演出。一組討論是否打H1N1場景：小朋友不喜歡打針 爸爸對疫苗的可靠性沒信心 媽媽贊成施打疫苗，後來媽媽不知該如何解決此問題，因此到學校與護士阿姨溝通還是施打疫苗。另一組則呈現公寓作息聲干擾到樓下鄰居：小朋友在家玩得太吵鬧，樓下阿婆習慣早睡早起，阿婆很煩惱，但不願親自出面溝通，反而透過警衛轉達。

三、  學員經驗分享。

98.11.26.

輪流畫圖及分享

學員演出社會劇