行政長官董建華於今天發表其第七份施政報告，一如所料，內容沒有新意，繼續彈其舊調。在以往的施政報告裡，董先生都很著意在教育方向落墨，但觀乎今年的施政報告，篇幅卻明顯減少。

整份施政報告，共有八十三個段落，與教育直接有關連的，只有由四十三段至四十六段四個段落，並以「投資教育與時俱進」為總綱領，再次強調「用於教育的一分一毫不是開支，而是投資」；「香港必須繼續發展專上教育，政府要為此投放資源並制訂合適政策」。在現行的教育改革方面，董先生認為「方向正確， 學生的求學興趣提高了，學習的內容亦更多元化，讓學生有更多空間發展個人潛能」。

以上種種，都不是新鮮的觀點，諷刺的是，董先生好像忘記了，數月前就是因為政府提出要大幅削減專上教育開支而弄得滿城風雨，在施政報告提出投放資源，究竟有甚麼意思？這可能會是現代版「朝三暮四」的故事了！

沒有人否定過教育必須進行改革以適應社會需要，正如董先生在施政報告內所說：「為了香港的長遠利益著想，我們必須堅持教育改革。」但是，教育界普遍的憂慮是政府的改革措施往往缺乏方向，缺乏周詳，且朝令夕改、急於求成。李國章局長等教育官員，不只一次在公開場合將教育改革的失誤歸咎於教師身上，基準、持續進修等措施，令教師已經沉重的工作量，百上加斤。

董先生知道了「由於改革的推行，教師負荷加重」，但請問有沒有措施同時減輕老師的負荷呢？教育是百年樹人的大業，是不可一蹴而就的，但可惜現行的改革措施卻追求即時果效，迷信數據，各種指標推陳出新，這是真的對教育有幫助，對培育下一代有幫助嗎？

對於學制的改革，施政報告仍然沒有提出明確的方針及時間表，正當社會已經開始不斷的討論，但董先生卻指出「今年內會就學制改革問題諮詢公眾」，筆者同意學制改革需要周詳討論達成社會普遍共識，但施政報告仍然沒有明令有關諮詢會何時出台，這叫關心教育的人如何自處？期望教統局可以盡快向社會清晰交代一切。

政府是時候提出新思維，而不是繼續高唱老調子。

（本文於2004年1月10日刊於《蘋果日報‧論壇》）