愛。是兩盞彼此校準的光是兩雙手在迷途中,學會辨認同一種溫度我沉默時你不必問所以它不是烈火,是灰燼未熄的微光它不必是海,只需兩
其石山人說我的掌力動靜太大,一出掌大概就把全部的元人叫醒了,幻塵說我的劍氣應該可以到那個距離,但我沒把握在那個距離下一次抹掉
從智慧中介到共同生成者的可能路徑 問題升級:設計者是否只存在於上層? 在 I – IV 章中,我們逐步建立了一個結構模
人不但要學會妥協,也要勇於改變,避免光用信心去過日子。
在我們那一屆之前, 豐原高中在很多人的觀念裡,風評並不好, 都是一些調皮搗蛋、功課不好的, 別的學校混不下去的,都送到這