愛。是兩盞彼此校準的光是兩雙手在迷途中，學會辨認同一種溫度我沉默時你不必問所以它不是烈火，是灰燼未熄的微光它不必是海，只需兩
其石山人說我的掌力動靜太大，一出掌大概就把全部的元人叫醒了，幻塵說我的劍氣應該可以到那個距離，但我沒把握在那個距離下一次抹掉
從智慧中介到共同生成者的可能路徑 問題升級：設計者是否只存在於上層？ 在 I – IV 章中，我們逐步建立了一個結構模
人不但要學會妥協，也要勇於改變，避免光用信心去過日子。
在我們那一屆之前， 豐原高中在很多人的觀念裡，風評並不好， 都是一些調皮搗蛋、功課不好的， 別的學校混不下去的，都送到這