出了社會，
才知道人心是多面的。

學生時代，我處於一個良性競爭、每個人都努力提升自己的環境。
大家想的、做的，都是如何往更高的層次提升，
而且不只一個人的提升，而是整個團隊一同努力，每個人的提升。

在那裡，
沒有鬥爭、沒有自私，只有分享。
在那哩，
頭腦都用在汲取新知識上，用在理性的辯思上，
而非只鑽營於個人利益，在乎如何打倒他人。

就在最意氣風發的同時，
我樂天的以為，
往後我所走的世界，也將是如此。

(讀到這裡，你可能已經扼抑不住地大笑了吧~)

一切的幻滅的開始就在我進了所謂最單純的職場：學校。


中華民國老師的地位比起其他國家來的高，
因為在中國人的世界，老師是與天、地、君、親一同排列的。
Consequently,老師也是由求學期間，最優秀的同學所擔任。
舉凡台灣各師大體系的入學分數居高不下，可以窺見一二。
然而，各個教育學程的開放，師資雖然多元了，但是本因存在於老師血液裡的信念，卻也漸漸式微。

(開始有點岔題了....批評起時政來啦.....好，回到偽善主題)

學校，在職場工作的人眼底，應該是個單純又少競爭的環境，
錯！大錯特錯！
在職場上，至少跟你競爭的人會明示or暗示你，我就是要跟你競爭。
就是要踩在你的頭上，奮力爬！
但是，這樣的功利行為、這樣的貪婪是不能見容於學校，這個中國自古以來，自詡為聖地的場所。
那怎麼辦呢？
天生流著功利血液的老師們只好當起披著羊皮的狼，或是精神分裂症者，
在學生面前，說出一番大道哩；然後在辦公室裡，三三兩兩嘰嘰喳喳道人長短。
偶而太閒，就來個討伐大會，
看看哪個人，動作有功高震主的嫌疑(所謂的主，當然是她們討伐大會的成員囉！)
就開始來個絕地大反攻，聯手抵制，甚至還會動用自己班上的學生，來個義憤填膺的言詞，造成雙方班級的對立。
通常班級競賽(舉凡生活榮譽、大隊接力，到拔河比賽等)就成為了有心人士用來展現以下訊息
"老娘就是比你會帶班，跟我鬥，你只有死的很慘！" 一副劉文聰姿態。
可憐的是學生，成為老師權力鬥爭下的犧牲品，還死心踏地的博取老師歡心。
因為老師總是會在班上，給予一些八股庭訓，例如要有團結心，展現X班是很團結、是優良班級等等，
這些大帽子扣在學生頭上，若再加上老師們煽動人心的話語，威逼利誘
單純的幼小心靈，哪一個不是衝的頭破血流，爭取班級榮譽......
(嗯....說到這邊家長們一定很擔心...)

沒錯，就是你們所擔憂的事情是對的！
當學生們(也就是你的孩子)一直都在這種「小鼻子小眼睛」、思想短視近利的老師帶領下，
是不是原本幾十年辛苦培育下的種子，就毀於一旦呢？
我就親眼看見，一年級進來學校時，有著一顆善良聰穎慧捷的心的學生，
如今兩年下來，聰明依舊，眼神中卻已出現其師的「風采」呀~~~~
在我來看，除了惋惜還是惋惜。
(不過說不定有人認為那是一種適應社會競爭的表現咧！)


老實說，在學校這個體系裡，一個默默耕耘、一個太認真、一個沒有加入派系的老師，
是處於非常危險的處境。
說好聽是你誰都不得罪，說難聽一點，就是當你有難時，誰都不會出手相救，還會聯合打壓。
這一點好像跟業界還蠻像的吧。
所以你說當老師輕鬆嗎？
老師只是不用每天受老闆的氣，每天看著財務報表心驚膽跳，
但是在業界工作的人事傾軋，老師一樣有，而且是你想像的複雜上幾萬倍。
在業界，你把你個人的工作管好即可，
老師卻在人事繁亂中，努力找尋存活之道外，還要教學，處理程度差異的學生
處理狂飆期孩子們的各種行為上與心理上的脫軌演出。

唉...寫這篇文章，並不是要污滅全天下的老師，只是提出一些教育現象，
提供大家從另一種角度來審視老師這個角色！

對於那些努力在自己專業領域上成長的老師，其實也是非常多的。
比起上述情形的老師，相形之下，那些老師在教育界就更加閃耀、彌足珍貴了。

在我的內心，我總覺得老師應該是最需要「表裡一致」的人，
但是為什麼我接觸的環境中，這樣的人出奇的少呢？
當在比賽快來臨前時，每位老師都說輸贏不在乎，重要的是過程有沒有認真，班上不要墊底就好。
我想，全天下只有我這個菜鳥，完完全全相信這些老鳥的話語，抱著此原則來訓練學生。

但是呢？老鳥們講歸講，私底下還不是偷偷訓練學生，
每天想著有哪些出奇制勝的小妙方，吸引評審的注目與分數......

這是一種含蓄的表示嗎？
還是一種偽善的人格？