2003年，最後一屆自學班學生登記分發完畢後，推行十餘年的自願就學方案，將走入歷史。自學班的設立之初，它的理想性與不可行，早就被基層教師質疑，很可惜的是，主管教育的官員，無人正視這個問題，它也由最初的擴大辦理，演變成今日的無疾而終。

其實自學班的最大問題，在於它的措施缺乏配套，沒有縝密的計畫，缺乏長遠的規劃，只是教育主管機關急就章下的產物，卻存在於台灣教育制度中，長達十餘年之久。十幾年來，多少莘莘學子，就在政府的「試驗」下被犧牲了。曾經，台北市的知名私校延平中學，因所招收的自學班畢業生程度過差，以致集體留級的事件，因而轟動社會，但是隨著新聞熱度的消失，這些孩子的前途，也就乏人問津。

而今，自學班終於走進歷史，它所產生的問題，也終於被披露，並被社會正視，但是逝去的十二年是不會倒轉的。十一年前，我還剛是個師範實習生時，一次陽明山的教學研習鐘，當時的教育局副局長－單小琳，曾說過這麼一段話，雖然是十一年前，在我耳中，卻好像昨天一樣。她說：自學方案是可行之久遠的方案，過幾年它將會取代聯考，成為全國一體適用的教改方案，有許多家長和基層教師對此提出質疑，我可以和他們辯論，說服他們接受這個方案。各位新進的教育工作者，有哪位要提出你的疑問呀？

在我心中，只有一個聲音：副局長，誰敢跟妳辯論呀？不過歷史會證明一切的！而今，歷史已經告訴我們答案，自號孔小丘的單副局長，也隱身於學院的門牆之中，不再有咄咄逼人之語，可是孩子們的青春呢？

單教授，有種就來跟歷史辯論吧！