學長團，是一個在不成熟的校園中，不受學生們歡迎的團體。所以，巴生中華的學長團是很難當的。但有些事情是必須說清楚的；學長終究還是學生，就像普通同學一樣會難過生氣，也會犯錯；只不過他她們守紀律的態度比其他同學來得強烈。所以團規也容許學長犯錯，但笵圍限制在小過以內，超過了界線，就只能退團。

在經過，三月份的重組，接下來幾件退團的事件，目前學長團的素質提昇了許多，但仍然會有老師來向我報告，學長們在一些場合的不合時宜行為(在換節時抽時間吃幾口面包之類的事)。我還是堅信，學長團是校內評價最高的團體。

在看學長團主辦2005年雪隆八獨中學長團交流營及2006年教師節的策劃、行動能力後；我只能說，並不比在大學時辦活動的我們來得差；也許有過之而無不及。看負責2006年幹部訓練營的學長在籌委會議時的表現，很難看出她在學長團只是一個普通團員，這是中華學生的強項。

我想，學長團團員最困惑的就是所有的人，包括老師都以更大倍率的放大鏡去看他她們的缺點，並對他她們的要求比其他同學苛刻得多了；加上在正義感薄弱的校園內，同學們對他她們的看法都存有偏差。在06學年一開始，我就發了張問卷，才發現有的團員對同學的犯規視若無睹，或不敢承擔因為執行職務後友情受到考驗。

我在多次的例常活動，都重申學長在執行職務時應保有笑容及不卑不亢的態度，以善意提醒為出發點；而在班上應有良好學生的風範，以改變老師們對團員的看法；也強調團員要具備的是正義感而不是和朋友之間的義氣。例常班級突擊檢查也不再通知學長團協助，以減低團員與同學之間友情的壓力；也在網路論壇中回應對學長團不合理的攻擊。今年學長團在籌辦教師節的良好表現，讓網路論壇中對學長團批評的帖子都消失了。

我理想中的學長團應該像是學生會，是學生團體而不是幫學校監督學生的工具；團員更應該對學校的發展有自己的看法，站在中立的立場成為同學與學校之間的橋樑。這才像是民主校園中的精英團體。