下面是我發表在我和我八年級學生的部落格的文章，會將這件事跟他們分享的原因是，我希望他們也能了解，對於所有幫助我們、服務我們的人，我們都應心存感謝。感恩的力量是很大的，那讓世界更美好。

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我在近期的課程，上到了真菌界的生物，所以我利用這個機會，想給七年級的學生們在第八節烹飪，主題是『菇菇麵』。

但卻在我自己沒有注意到的情況下，下星期就要段考了。於是我請求學生，可否將時間延到段考後，結果學生卻用指責的口氣，告訴我說，我答應他們段考完要給他們看影片和吃零食(就像妳們以前那樣)，說的好像我不會給他們看一樣。

我很生氣，因為我曾經很體貼的跟學生說，在課堂上，只要不吵到我，只要不分享，你就可以吃東西。看影片時，更可以盡情的吃。想不到他們卻不珍惜。

事情還沒完。

過了一會，我請一個坐在後頭的學生，坐到較前面的空位，這樣比較容易看到黑板，然後我跟學生開玩笑說，你不來坐，我就不開電腦上課囉！結果一個學生也用抱怨的口氣說：『沒差啊！反正最近也沒看什麼影片！』當下我很生氣，但我只是忍住，然後跟他們確定，我以後都不用電腦上課；學生竟然說好。

於是我整堂課真的只用黑板上課，並且很快速的結束了段考範圍的課程，還把講義寫完了。

但其實我很生氣，也很受傷。

因為每一次我親自做的講義和上課用的簡報(ppt)，都要花好多好多的時間去製作。我要在簡報裡安插相關且有趣的影片，都要將影片先自己看過，甚至要花上好幾個小時看影片，並做剪接。為了要讓投影片看起來豐富精采，我還得花許多時間去找相關圖片、表格、資料，來做為輔助，並且在上課時，盡量說學逗唱，使課堂生動有趣。

而這個學期，我盡量在正課中將進度趕上，讓學生在第八節輔導課可以進行比較輕鬆有趣的活動，例如：看影片、唱歌、看化石標本、看生物的保護色和擬態(為此我還拆了一本書)。但學生不曾因此感激，甚至感覺這是我應該對他們做的。即便我們的課程進度因此有所壓力，也不覺應該稍稍調動。

我覺得很傷心，所有我的努力與體貼原來並沒有讓他們感到感謝，反而是應該的。

這些都不是應該的！

因為我也可以用一支粉筆和一個黑板就上完課，速度反而快許多，管你聽不聽的懂。然侯想盡辦法考多一點試，不斷的要你們補考和罰寫，然後生物很高分。

我也可以不要準時下課，只顧著我這堂課的進度有完沒完。

我也可以在給你們看影片的時候，不讓你們吃喝，也不讓你交換座位，更不讓你們睡覺(我知道有些人會在影片放映中趴下睡覺)，只為了要維持課堂秩序。

我甚至不需要放影片給你們看！不讓你們在我的任一堂課吃喝！

我可以不用管第八節你累不累，反正我就是要上課，甚至拖累到你的放學時間，我都要把課上完。

因為上述事項都是合法的事。

但我沒有那麼做的原因，是因為我太愛你們。可是我似乎錯了。

如果我的體貼，變成你跟我熟，然後讓你以為在言語、態度上你可以不尊重我，說話可以不經大腦的酸我，把我許多的努力和為你著想當做應該，不需感激；我要說，我真的錯了。

我親愛的你們啊！我以前沒跟你們談過這些，是因為你們不曾有過這樣的狀況，反而更多的時候會跟我道謝，那使我感到窩心。我希望看到這篇文章的你們，不要問我是誰、是哪班。只要知道，所有你站在台上的老師們，他們的用心，都不該只是『應該』的，我們要一起對他們感到感恩，好嗎？